Во введении объясняется, почему людям понадобилось измерять и упорядочивать время, а также чем эта тема связана с повседневной жизнью. Здесь обозначаются основные вопросы проекта: какие природные циклы стали основой счета времени, как появились первые календари и часы и почему современные системы отличаются от древних.

Пункт знакомит с основными единицами времени: сутками, месяцем и годом, которые связаны с движением Земли, Луны и Солнца. Рассматриваются наблюдения за восходами, закатами, фазами Луны и сменой сезонов, а также первые ориентиры — тень, положение небесных тел, зарубки и природные циклы.

В разделе сравниваются календарные системы Древнего Египта, Вавилона, Древней Греции и Рима. Объясняется, почему одни народы ориентировались преимущественно на Солнце, другие — на Луну, как добавлялись дополнительные дни или месяцы и какую роль календарь играл в земледелии, религиозных праздниках и управлении государством.

Пункт посвящен переходу от солнечных, водяных и песочных часов к механическим устройствам. Описывается действие основных деталей: источника движения, зубчатых колес, спуска и маятника, а также показывается, как изобретения средневековых мастеров и Христиана Гюйгенса повысили точность измерения времени.

Здесь рассматривается путь от древних календарей к юлианской и григорианской системам. Объясняется причина введения високосного года, отличие календарного года от тропического и значение реформы 1582 года. Отдельно показывается, почему разные страны переходили на григорианский календарь не одновременно.

Раздел объясняет связь местного времени с вращением Земли и географической долготой. Рассматриваются нулевой меридиан, деление планеты на часовые пояса, линия перемены даты и UTC как международная основа координации времени. Приводятся примеры, показывающие, почему в разных городах часы показывают разные значения.

В практической части создается хронологическая линия основных этапов развития счета времени и собирается простая модель солнечных часов. Участники отмечают положение тени в разные часы, сравнивают наблюдения с показаниями обычных часов и формулируют условия, при которых солнечный прибор работает точнее.

Пункт предусматривает составление сравнительной таблицы календарей и способов измерения времени. Для каждой системы фиксируются природная основа, длина года или месяца, используемые единицы, преимущества и ограничения. Результаты оформляются в виде схемы или презентации, удобной для объяснения материала одноклассникам.

В заключении обобщается развитие счета времени от простых наблюдений за природой до точных механических и электронных приборов. Показывается, что календарь и часы создавались для разных задач: определения сезонов, организации труда, проведения обрядов, путешествий и согласования действий людей в удаленных регионах.

В списке литературы указываются учебники, энциклопедии, научно-популярные книги и проверенные электронные ресурсы, использованные при подготовке материала. Источники следует расположить единообразно и дополнить авторами, названиями, годом издания или датой обращения к интернет-странице.