Во введении объясняется, почему важно понимать происхождение дождя и как эта тема связана с повседневными наблюдениями за погодой. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, называются предполагаемые способы изучения: работа с источниками, наблюдение и простой опыт. Также указывается, какой наглядный результат будет подготовлен для представления классу.

В этом разделе описывается непрерывное перемещение воды между поверхностью Земли, атмосферой и водоёмами. Объясняется, что вода испаряется, переносится воздушными потоками, конденсируется и возвращается на землю с осадками. Раздел нужен, чтобы показать: дождь не возникает отдельно от других процессов, а является одним из этапов общего круговорота.

Раздел посвящён переходу жидкой воды в водяной пар под действием тепла и его перемещению в атмосфере. Рассматриваются источники испарения: моря, реки, почва и растения. Отдельно поясняется, почему нагретый влажный воздух поднимается и как это помогает переносу воды вверх, к более холодным слоям атмосферы.

Здесь рассматривается, что происходит с влажным воздухом при охлаждении. Водяной пар конденсируется на мельчайших частицах в воздухе, образуя капли, а при низкой температуре — кристаллы льда. Раздел объясняет, из чего состоят облака и почему их появление связано с изменением температуры и движением воздушных масс.

В этом пункте объясняется, как капли внутри облака сталкиваются, объединяются и увеличиваются. Когда они становятся достаточно крупными, их падению уже не могут помешать восходящие потоки воздуха, и они достигают поверхности в виде дождя. Также кратко сравниваются процессы образования дождя в тёплых и холодных облаках.

Раздел показывает, почему осадки не всегда выпадают одинаково и какие условия влияют на их вид. Рассматриваются температура воздуха, состав облака и путь частиц от облака до земли. На конкретных примерах поясняется различие между дождём, снегом и смешанными осадками, а также зависимость результата от температуры в атмосфере.

В практической части описываются материалы и последовательность безопасного опыта: тёплую воду помещают в прозрачную ёмкость, а сверху располагают холодную поверхность. Участники наблюдают, как на ней появляются капли, и связывают это явление с охлаждением водяного пара. Отмечается, что модель демонстрирует конденсацию, но не воспроизводит все условия образования дождя в атмосфере.

В этом разделе предлагается фиксировать изменения облачности и осадков в течение нескольких дней, отмечая дату и наблюдаемые признаки. Полученные записи помогают сопоставить объяснение с реальной погодой, не делая выводов только по одному наблюдению. Итогом становится схема, которая показывает путь воды от испарения до выпадения дождя и возвращения в водоёмы.

В заключении кратко подводятся итоги изучения: последовательно связываются испарение, подъём влажного воздуха, охлаждение, образование облаков и выпадение осадков. Указывается, что удалось увидеть в опыте и какие ограничения есть у такой модели. Также отмечается, как дождь возвращает воду на поверхность и продолжает круговорот в природе.

В списке приводятся учебники, справочные издания и надёжные материалы о погоде и круговороте воды, использованные при подготовке проекта. Для каждого источника указываются автор или организация, название и, если это интернет-ресурс, ссылка и дата обращения. Такой перечень помогает проверить факты и при необходимости найти более подробные объяснения изученных процессов.