В разделе объясняется, почему защита природы является значимой темой для школьников и местного сообщества. Будут обозначены основные экологические проблемы, связь состояния окружающей среды со здоровьем людей и роль повседневного поведения. Также здесь формулируются проблема, цель, задачи, объект, методы и ожидаемый практический результат проекта.

Раздел раскрывает понятия «окружающая среда», «экосистема», «биоразнообразие» и «природные ресурсы». Рассматриваются взаимосвязи между живыми организмами и условиями их обитания, а также основные принципы охраны природы: предупреждение загрязнения, рациональное использование ресурсов, сохранение видов и восстановление нарушенных территорий.

В этом пункте анализируются загрязнение воздуха, воды и почвы, накопление отходов, вырубка лесов, сокращение численности животных и изменение климата. Для каждой проблемы описываются основные источники, возможные последствия для экосистем и человека, а также примеры проявления экологических трудностей в населённых пунктах и природных территориях.

Раздел посвящён воде, воздуху, почве, лесам, полезным ископаемым и живым ресурсам. Объясняется, почему ресурсы необходимо расходовать экономно, чем возобновимые ресурсы отличаются от невозобновимых и как потребление связано с образованием отходов. Отдельно рассматриваются экономия энергии, повторное использование материалов и снижение лишнего потребления.

Здесь рассматриваются заповедники, национальные парки, заказники и памятники природы, их задачи и различия в режиме охраны. Будет объяснено значение Красной книги, причины сокращения численности видов и способы сохранения местообитаний. Примеры охраняемых территорий помогут показать, как государство и специалисты защищают природное наследие.

В разделе описывается путь отходов от покупки товара до повторного использования, переработки или захоронения. Участники изучат различия между сокращением потребления, повторным применением вещей и переработкой материалов, а также правила обращения с батарейками, электроникой и опасными отходами. Особое внимание уделяется раздельному сбору и личной ответственности.

Пункт объединяет действия, доступные школьникам дома, в школе и на улице: экономию воды и электроэнергии, бережное отношение к растениям, использование многоразовых предметов, отказ от лишней упаковки и участие в экологических акциях. Рекомендации распределяются по уровню личных, коллективных и общественных действий, чтобы их было легко применять регулярно.

В практической части описывается наблюдение за выбранной территорией рядом со школой или домом. Участники определяют наличие мусора, состояние растений, источники шума и другие заметные признаки воздействия человека, фиксируют результаты в таблице и формулируют предложения по улучшению ситуации. Методика должна быть безопасной, простой и доступной школьникам.

В заключении обобщаются сведения о причинах экологических проблем и способах защиты природы. Сопоставляются теоретические данные с результатами наблюдения за выбранной территорией, оценивается достижение цели и перечисляются наиболее реалистичные меры. Также формулируется практический вывод о том, как регулярные действия школьников могут уменьшить негативное воздействие на окружающую среду.

В этом разделе приводятся учебники, энциклопедии, нормативные документы, официальные сайты природоохранных организаций и другие источники, использованные при подготовке проекта. Список оформляется единообразно: указываются автор или название материала, год публикации, издательство либо адрес интернет-ресурса и дата обращения для электронных источников.