Во введении раскрывается тема календаря олимпийских чемпионов и объясняется, почему истории спортсменов могут быть интересны школьной аудитории. Здесь формулируются проблема недостатка собранной и доступной информации, актуальность проекта, его цель и задачи. Также указываются предполагаемые читатели, итоговый продукт и способы работы с источниками, чтобы обозначить границы исследования и порядок дальнейших действий.

В этом пункте рассматриваются истоки древних Олимпийских игр и их отличие от современных соревнований. Описываются возрождение олимпийского движения в конце XIX века, роль Пьера де Кубертена и проведение первых современных Игр. Краткий исторический обзор помогает читателю понять, как менялись масштабы соревнований и почему сведения о чемпионах разных эпох нужно представлять с учётом исторического контекста.

Раздел знакомит с устройством современного олимпийского движения и объясняет, какие организации отвечают за проведение Игр и правила дисциплин. Раскрываются понятия олимпийской программы, соревнования и медального зачёта. Эти сведения нужны, чтобы корректно описывать достижения спортсменов, не смешивать разные дисциплины и понимать, почему состав олимпийских видов спорта может меняться.

В теоретической части рассматривается, кого называют олимпийским чемпионом и как оцениваются личные и командные достижения. Объясняется значение золотой медали, рекорда и результата в конкретном виде спорта. На примерах спортсменов разных стран и эпох можно показать разнообразие олимпийских историй, не сводя их только к числу наград или известности в средствах массовой информации.

Этот пункт посвящён работе с информацией о спортсменах: поиску биографических данных, проверке результатов и сопоставлению разных публикаций. Уточняется, почему предпочтительны официальные материалы МОК, спортивных федераций и организаторов Игр, а также как записывать год, дисциплину и страну. Такой подход помогает избежать ошибок и делает календарь не только привлекательным, но и достоверным справочным материалом.

В практической части описывается, по каким критериям будут выбраны спортсмены для двенадцати страниц: разнообразие видов спорта, стран, эпох и личных историй. Участники составляют предварительный список кандидатов, сверяют их достижения и распределяют материалы по месяцам. Здесь же можно объяснить, как обеспечить равновесие между известными именами и чемпионами, о которых школьники знают меньше.

Раздел описывает создание коротких текстов для календарных страниц. Для каждого спортсмена указываются необходимые сведения: имя, страна, вид спорта, год олимпийского достижения и краткое пояснение его значения. Редактор проверяет точность фактов, понятность формулировок и соблюдение единого объёма, а ссылки на использованные источники сохраняются для последующей проверки и оформления списка литературы.

В этом пункте представляются этапы создания макета: выбор формата, разработка календарной сетки, размещение текста и иллюстраций, подбор шрифтов и цветов. Описываются требования к читаемости, единообразию страниц и корректному использованию изображений. Также указывается, как проверить готовый макет перед печатью или публикацией в электронном виде, чтобы календарём было удобно пользоваться.

В заключении кратко оценивается, удалось ли выполнить поставленные задачи и создать календарь, соответствующий выбранным критериям. Отмечается, какие знания об олимпийском движении получили участники и какие навыки применили при поиске, проверке и представлении информации. Также можно обозначить возможности дальнейшего развития продукта: добавление новых чемпионов, обновление сведений после следующих Игр или подготовка электронной версии.

В список включаются все источники, использованные при подготовке исторических сведений, биографий, результатов и иллюстраций. Для книг указываются автор, название, место и год издания; для электронных материалов — организация или автор, название страницы и дата обращения. Перечень оформляется единообразно и позволяет читателю проверить факты, оценить надёжность материалов и при необходимости продолжить знакомство с темой.