Во введении обозначаются тема проекта и её связь с изучением органов чувств и познавательных процессов. Здесь формулируются проблема, цель, задачи и предполагаемый результат, а также кратко объясняется, почему человеку полезно различать ощущение и восприятие. Указывается, какие источники и простые наблюдения будут использованы, и оговаривается, что практические задания не являются проверкой здоровья участников.

В этом пункте объясняется, что восприятие создаёт целостный образ предмета или события, а ощущения отражают отдельные свойства раздражителей. На примере чашки можно показать, что цвет и форма воспринимаются зрительно, температура — при прикосновении, а звук при касании ложкой дополняет образ. Раздел нужен, чтобы закрепить основные определения перед рассмотрением классификаций.

Раздел описывает зрительное, слуховое, осязательное, обонятельное и вкусовое восприятие, а также информацию, которую помогает получать каждый анализатор. Для каждого вида приводятся конкретные примеры: чтение текста, распознавание мелодии, определение фактуры, запаха или вкуса. Отмечается, что такое деление условно описывает ведущий канал, поскольку в обычной жизни анализаторы часто работают одновременно.

В пункте рассматриваются виды восприятия, связанные с пространственными отношениями, перемещением объектов и ходом событий. Объясняется, что положение и удалённость предметов оцениваются по совокупности зрительных и других сигналов, движение — по изменению положения, а длительность и последовательность событий — с учётом внимания и ситуации. Эти примеры дополняют классификацию по органам чувств.

Здесь раскрываются целостность, предметность и осмысленность восприятия: признаки объединяются, соотносятся с объектом и узнаются с опорой на знания. Также рассматривается роль внимания и условий наблюдения. Важно показать, что образ не является простой копией внешнего мира: на его формирование влияют доступные сигналы, состояние анализаторов и прошлый опыт, поэтому ошибки восприятия возможны.

В этом разделе описываются внешние и внутренние условия, от которых зависит распознавание объектов: освещение, расстояние, громкость, наличие отвлекающих стимулов, внимание, усталость и знакомство с предметом. На примерах объясняется, почему один и тот же сигнал может восприниматься по-разному в различных условиях. Раздел помогает корректно интерпретировать наблюдения и не делать выводов о способностях человека по одному заданию.

Практическая часть включает короткие безопасные задания, в которых участники распознают предметы по зрительным, слуховым или осязательным признакам. Перед началом описываются материалы, порядок действий и условия проведения, например одинаковое освещение или добровольное участие. Задания предназначены для иллюстрации работы анализаторов, а не для диагностики зрения, слуха или других особенностей здоровья.

В пункте результаты практических заданий сводятся в таблицу или схему: указываются использованный признак, задействованный анализатор и то, что помогло распознать объект. Наблюдения сопоставляются с теоретической классификацией, а ограничения небольшого числа примеров обозначаются отдельно. На этой основе оформляется презентация или памятка с понятными определениями, иллюстрациями и примерами из повседневной жизни.

В заключении кратко подводятся итоги изучения основных видов восприятия и показывается, как классификация связана с рассмотренными примерами. Отмечается различие между ощущением отдельного свойства и целостным восприятием предмета, а также совместная работа анализаторов. Указывается, удалось ли подготовить наглядный продукт и какие наблюдения подтверждают теоретические положения, без чрезмерных обобщений по небольшому практическому материалу.

В списке приводятся использованные учебники, энциклопедии и проверенные справочные материалы по биологии, анатомии органов чувств и психологии восприятия. Для каждого источника указываются автор или организация, название и сведения об издании либо адрес электронной страницы с датой обращения. Список позволяет проверить определения и факты, использованные в проекте, и отличить научные сведения от личных наблюдений.