В разделе объясняется, почему книга остаётся значимой для современного подростка в условиях широкого распространения смартфонов, социальных сетей и видеоконтента. Формулируются проблема, цель, задачи, объект и методы проекта, а также описывается предполагаемый практический результат — рекомендации по выбору литературы и поддержанию интереса к чтению.

Пункт раскрывает основные функции книги: познавательную, образовательную, коммуникативную и культурную. Рассматривается, как через произведения разных эпох подросток знакомится с историческими обстоятельствами, моральными конфликтами, научными идеями и особенностями жизни людей, отличающихся от него временем, культурой или мировоззрением.

В разделе описывается связь регулярного чтения с расширением словарного запаса, развитием письменной и устной речи, воображения, памяти и навыков понимания текста. Отдельно объясняется значение анализа героев, авторской позиции и причинно-следственных связей для формирования критического мышления и эмоциональной отзывчивости.

Пункт посвящён факторам, которые влияют на выбор книг школьниками: жанровым интересам, рекомендациям друзей, экранизациям, отзывам в интернете, объёму произведения и доступности формата. Сравниваются печатные, электронные и аудиокниги, а также рассматривается влияние цифровой среды на продолжительность и внимательность чтения.

В разделе описываются методы получения информации: изучение литературных и научно-популярных источников, анкетирование подростков, группировка ответов и сопоставление результатов. Обосновываются формулировки вопросов, примерный состав участников, правила обработки данных и ограничения, которые необходимо учитывать при обобщении результатов опроса.

Пункт представляет собранные данные о частоте чтения, предпочитаемых жанрах, наиболее удобном формате книг и причинах обращения или необращения к литературе. Результаты оформляются в таблицах и диаграммах, после чего сравниваются с предположениями, сформулированными во введении, без распространения выводов на всех подростков.

В разделе предлагаются практические способы сделать чтение регулярным и осмысленным: выбирать произведение по личным интересам, начинать с доступного объёма, чередовать жанры, использовать библиотеки и обсуждать прочитанное. Рекомендации адресованы подросткам, родителям и учителям и учитывают сочетание печатных, электронных и аудиоформатов.

Пункт знакомит с электронной памяткой и подборкой произведений, созданными по результатам теоретического анализа и опроса. Объясняется структура продукта, критерии включения книг, принцип распределения рекомендаций по жанрам и возрасту, а также способы применения материалов на уроке литературы, классном часе или библиотечном мероприятии.

В разделе кратко обобщаются результаты изучения роли книги в жизни современного подростка и проверяется выполнение поставленных задач. Формулируется значение чтения для речи, мышления и культурного развития, отмечаются особенности выявленных читательских предпочтений и обозначаются возможности дальнейшего исследования на более широкой группе школьников.

В разделе приводятся все использованные источники: художественные произведения, учебные и научно-популярные публикации, материалы библиотек и электронные ресурсы. Записи оформляются единообразно и содержат сведения, необходимые для проверки информации: фамилию автора, название, данные издания или адрес интернет-страницы и дату обращения.