Во введении объясняется, что понимают под корейской мифологией, обозначаются границы темы и причины выбора материала. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, указывается, для какой аудитории создаётся итоговый продукт, а также называются основные способы работы: поиск источников, сравнение сюжетов и подготовка наглядного представления результатов.

В пункте раскрывается, чем миф отличается от легенды, исторического сообщения и сказки, а также рассматриваются способы передачи корейских преданий. Отдельное внимание уделяется письменным памятникам и устной традиции: их времени создания, особенностям записи и ограничениям. Это позволит использовать источники осознанно и не выдавать мифологический сюжет за подтверждённый исторический факт.

Раздел посвящён мифологическим рассказам, объясняющим устройство мира, появление людей и возникновение государства. На примере истории о Тангунe рассматриваются основные персонажи, последовательность событий и символические мотивы. При изложении сюжета важно отдельно обозначить традиционную версию предания и сведения, которые могут быть проверены средствами исторической науки.

В этом пункте описываются основные группы персонажей корейских преданий: небесные существа, духи природы, герои и шаманские фигуры. Для каждого выбранного образа указываются его место в сюжете, связь с определёнными силами или событиями и значение для людей. Сопоставление персонажей помогает увидеть, какие представления о мире и человеческих обязанностях отражены в мифах.

Раздел знакомит с преданиями, которые сохранялись в отдельных областях Кореи и отличаются от общеизвестных рассказов о происхождении государства. Рассматриваются местные сюжеты, в том числе предания острова Чеджудо, а также шаманские рассказы о героях и духовном мире. Важно показать разнообразие традиций и не представлять один вариант мифа как единственно существующий.

В пункте анализируется, какие представления о природе, предках, семье и власти выражены в мифологических сюжетах. Участники объясняют, почему одни и те же мотивы могли пересказываться по-разному и как мифы сохранялись в культурной памяти. Раздел связывает разбор конкретных рассказов с более широким контекстом, не подменяя анализ общими оценками или неподтверждёнными выводами.

Практическая часть начинается с отбора нескольких сюжетов и проверки информации по надёжным источникам. Участники составляют краткие пересказы, описывают персонажей, подбирают иллюстрации и указывают происхождение текстов и изображений. При оформлении важно сделать материал понятным для школьников, сохранить различие между мифом и историческим фактом и не перегружать страницы второстепенными сведениями.

В этом пункте описывается, как представить готовую презентацию или буклет одноклассникам и проверить его понятность. Докладчик кратко объясняет выбранные сюжеты, отвечает на вопросы и поясняет, на какие источники опирается группа. Участники оценивают точность фактов, ясность текста, уместность иллюстраций и соблюдение авторских прав, после чего при необходимости вносят исправления.

В заключении кратко подводятся итоги изучения корейской мифологии и соотносятся полученные результаты с поставленными задачами. Здесь указывается, какие сюжеты и образы удалось изучить, что показало сравнение источников и какие ограничения обнаружились при работе с преданиями. Также оценивается, насколько итоговый материал подходит школьной аудитории и какие вопросы можно исследовать дальше.

В списке приводятся все использованные книги, статьи, энциклопедии и электронные ресурсы, включая источники сведений об отдельных мифах и изображений. Библиографические записи оформляются единообразно и содержат данные, необходимые для поиска материала: автора или название, место и год издания либо адрес страницы и дату обращения. Этот раздел позволяет проверить факты и отличить надёжные публикации от неподтверждённых пересказов.