В пункте объясняется, что называют космосом и почему тема объединяет объекты, находящиеся на разных расстояниях от Земли. Будут обозначены основные понятия проекта: Солнечная система, звезда, галактика, световой год и наблюдаемая Вселенная. Также кратко раскрывается практическая значимость астрономических знаний для понимания природы и современных технологий.

Раздел посвящён сравнению расстояний от Земли до Луны, Солнца, ближайших звёзд и галактик. В нём рассматриваются астрономическая единица, световой год и парсек, приводятся примеры их применения и объясняется связь между расстоянием до объекта и временем, за которое его свет достигает наблюдателя. Материал будет представлен с помощью таблицы и схемы масштабов.

В пункте рассматривается строение Солнечной системы: Солнце, планеты земной группы, планеты-гиганты, карликовые планеты, астероиды и кометы. Сравниваются размеры, состав, атмосферы и особенности движения небесных тел. Отдельно объясняется значение Луны для наблюдений с Земли и роль космических аппаратов в изучении планет и их спутников.

Раздел объясняет, как образуются звёзды в газопылевых облаках, почему они светят и от чего зависят их цвет, температура и яркость. Будут рассмотрены основные этапы эволюции звёзд разной массы: протозвезда, главная последовательность, красный гигант, белый карлик, сверхновая, нейтронная звезда или чёрная дыра. Сведения будут связаны с диаграммой Герцшпрунга—Рассела.

В пункте описываются спиральные, эллиптические и неправильные галактики, их состав и взаимное движение. На примере Млечного Пути раскрывается место Солнечной системы в галактической структуре. Также рассматриваются скопления галактик, космическая паутина и расширение Вселенной, благодаря чему близкие объекты сравниваются с наиболее далёкими наблюдаемыми структурами.

Раздел знакомит с оптическими, радиотелескопами и обсерваториями, работающими в инфракрасном, ультрафиолетовом и рентгеновском диапазонах. Объясняется, какую информацию получают из спектра, яркости и движения объекта. Отдельно рассматриваются спутники, автоматические станции, луноходы и марсоходы, которые передают на Землю изображения, измерения грунта, состава атмосферы и магнитных полей.

В практической части создаётся сравнительная таблица или инфографика, где указываются расстояние, размер, состав, температура и способ изучения выбранных космических объектов. Участники переводят данные в единый формат, проверяют единицы измерения и выделяют различия между планетой, звездой, туманностью и галактикой. Результат должен быть понятен школьнику без специальной подготовки.

На этом этапе составляется простая карта или схема расположения объектов и подбираются реальные изображения из открытых источников. Участники анализируют, какие объекты можно наблюдать с Земли невооружённым глазом, какие требуют телескопа, а какие исследуются только космическими аппаратами. Полученные сведения оформляются в презентацию и проверяются по нескольким научным источникам.

В заключении обобщаются результаты сравнения близкого и далёкого космоса, выделяются основные различия между объектами и методами их изучения. Формулируется ответ на вопрос о том, как наблюдения света, космические миссии и обработка данных расширяют знания о Вселенной. Также оценивается, какие элементы созданного продукта наиболее полезны для учебного объяснения темы.

В разделе приводятся учебники, энциклопедии, научно-популярные публикации и официальные интернет-ресурсы космических агентств, использованные при подготовке материала. Источники оформляются единообразно с указанием автора или организации, названия, года публикации и ссылки. Отдельно проверяется, чтобы числовые данные, изображения и сведения о миссиях имели подтверждённое происхождение.