Во введении обозначаются тема и исторические временные рамки, объясняется, почему культ личности Сталина важно изучать на основании проверяемых источников. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, называются методы работы и кратко описывается будущий продукт — презентация или буклет для школьной аудитории.

В этом разделе рассматриваются политические и общественные условия СССР конца 1920-х и 1930-х годов: усиление центральной власти, изменения в партии и ускоренные преобразования в экономике. Раздел нужен, чтобы объяснить, в какой исторической обстановке создавался образ Сталина и почему государственная пропаганда получила широкое распространение.

Раздел посвящён тому, как официальная риторика представляла Сталина руководителем, которому приписывали особую мудрость и решающую роль в успехах страны. На конкретных примерах объясняется, как менялись публичные оценки его личности и как политическая система закрепляла возвеличивание руководителя в общественной жизни.

Здесь анализируются способы распространения официального образа: газеты, книги, кино, плакаты, школьное образование, памятники и массовые мероприятия. Для каждого примера важно определить, кто его создал, к какой аудитории он обращался и какие представления о Сталине стремился закрепить; это помогает отличить сообщение источника от исторической оценки.

В пункте рассматриваются публичное использование имени и изображений Сталина, ограничения критики и связь культа с политической системой СССР. Отдельно описываются последствия репрессий для общества и осторожно разграничиваются подтверждённые факты, причинные связи и оценки историков, чтобы не упрощать сложные события.

Раздел объясняет, какие материалы подходят для исследования: официальные документы, газетные публикации, плакаты, фотографии и воспоминания. При анализе следует учитывать время и обстоятельства создания, автора, адресата и возможную цензуру, а также сопоставлять сведения разных типов, чтобы проверить их достоверность и контекст.

В практической части подбираются несколько плакатов, портретов или фотографий, относящихся к разным годам. Для каждого материала фиксируются дата, происхождение, изображённые детали и предполагаемая аудитория; затем сравнивается, какие качества Сталина подчёркивались и как визуальный образ поддерживал официальное представление о руководителе.

Участники проекта сравнивают пропагандистские материалы с документами и надёжными исследованиями, отмечая совпадения, умолчания и расхождения. В пункте формулируются осторожные выводы о том, как создавался публичный образ Сталина и почему один источник не может дать полной картины; результаты оформляются для презентации или буклета.

В заключении кратко подводятся итоги исследования и соотносятся полученные результаты с поставленными задачами. Здесь указываются выявленные способы формирования культа, роль пропаганды и значение критики 1956 года, а также отмечаются ограничения проекта: доступность источников, особенности их интерпретации и вопросы, требующие дальнейшего изучения.

В список включаются использованные учебники, научные книги и статьи, публикации исторических документов, музейные материалы и электронные ресурсы. Для каждого источника указываются доступные библиографические сведения и дата обращения к интернет-странице; предпочтение отдаётся проверяемым изданиям, а сведения из сайтов сверяются с другими надёжными материалами.