В разделе объясняется, что понимают под культурой Древней Греции и почему её изучение важно для курса истории Древнего мира. Будут обозначены хронологические рамки, основные центры греческой цивилизации и ключевые направления исследования: религия, мифология, образование, литература, театр, искусство, философия и наука. Также формулируются проблема, цель и задачи проекта.

Пункт посвящён природным условиям Балканского полуострова, островов Эгейского моря и побережья Малой Азии, а также возникновению греческих полисов. Рассматривается влияние морской торговли, колонизации, рабства и гражданской общины на образ жизни эллинов. Отдельно объясняется, почему культурные традиции Афин, Спарты и других полисов заметно различались.

В разделе раскрываются особенности древнегреческого многобожия и представления о богах Олимпа, героях и мифических существах. Будет показано значение храмов, жертвоприношений, праздников и оракулов в жизни полиса. На примерах мифов об Афине, Прометее и Геракле объясняется, как религиозные сюжеты отражали представления греков о природе, долге и человеческих качествах.

Этот пункт знакомит с эпическими поэмами Гомера, лирикой и драматургией Древней Греции. Объясняется, как праздники в честь Диониса привели к появлению театральных представлений, трагедии и комедии. Рассматриваются особенности произведений Эсхила, Софокла, Еврипида и Аристофана, роль хора, масок, актёров и устройства античного театра.

Раздел описывает основные художественные принципы греков: гармонию, пропорциональность, интерес к человеческому телу и связь искусства с религией и общественной жизнью. Рассматриваются дорический, ионический и коринфский ордера, устройство храма, ансамбль Акрополя, Парфенон, произведения Фидия, Мирона и Поликлета, а также вазопись как источник исторических сведений.

В пункте рассматривается переход от мифологических объяснений к рациональному изучению мира. Характеризуются взгляды Сократа, Платона и Аристотеля, а также достижения Евклида, Архимеда и Гиппократа. Объясняется, как в Афинах формировались навыки чтения, музыки, гимнастики и публичной речи, а образование связывалось с подготовкой гражданина полиса.

Практическая часть предполагает создание таблицы, в которой достижения Древней Греции распределяются по направлениям: религия, литература, театр, архитектура, искусство, философия, наука и спорт. Для каждого примера указываются имя, дата или место, назначение и современное значение. Такой формат помогает увидеть взаимосвязь между историческими условиями и культурными результатами.

В этом практическом разделе подбираются изображения Парфенона, античных статуй, ваз, театров и реконструкций Олимпии, после чего составляются краткие комментарии к каждому объекту. Дополнительно проводится мини-анализ: какие элементы древнегреческой культуры встречаются сегодня в архитектуре, спорте, театре, научной терминологии и образовании. Материал оформляется в презентацию или буклет.

В заключении обобщаются сведения о том, как природные условия, полисное устройство, религия и гражданская жизнь повлияли на культуру Древней Греции. Формулируется значение мифологии, театра, архитектуры, философии, науки и спорта для последующих эпох. Отдельно отмечается, какие элементы античного наследия сохранились в современном мире и почему они продолжают изучаться.

В разделе приводятся учебник истории Древнего мира, энциклопедии, каталоги музеев, научно-популярные книги и электронные ресурсы, использованные при подготовке материала. Источники располагаются единообразно и позволяют проверить даты, имена, определения и сведения о памятниках. Для интернет-ресурсов указываются название страницы, организация-владелец и дата обращения.