Во введении объясняется, что понимают под выражением «легенда спорта» и почему биографии известных атлетов интересны школьникам. Здесь обозначаются проблема поверхностного знакомства с достижениями, актуальность темы, цель и задачи проекта, а также описываются аудитория и предполагаемый практический продукт. Этот пункт задаёт направление дальнейшему исследованию и показывает, какие сведения потребуется собрать и проверить.

В этом теоретическом пункте рассматривается, почему слово «легенда» применяют к спортсменам и какие признаки обычно связывают с таким признанием. Обсуждаются рекорды, значимые победы, влияние на развитие вида спорта и общественное признание. Отдельно отмечается, что единого официального критерия нет, поэтому оценка вклада требует учитывать достижения и обстоятельства карьеры.

Раздел знакомит с атлетами, выбранными для проекта, и кратко описывает виды спорта, в которых они прославились. Сопоставление спортсменов разных эпох помогает показать разнообразие спортивных достижений и не ограничивать тему одной дисциплиной. Для каждого примера указываются проверяемые биографические сведения и причины, по которым его вклад заслуживает внимания.

В пункте приводятся конкретные результаты спортсменов: медали, рекорды, титулы и соревнования, на которых они были получены. Каждый факт связывается с датой и названием турнира, а сведения сверяются по нескольким надёжным источникам. Такой подход позволяет отличать подтверждённые достижения от распространённых пересказов и точнее объяснять значение спортивного результата.

Здесь рассматриваются факторы, которые помогают атлетам достигать высоких результатов: систематические тренировки, освоение техники, работа тренера, режим восстановления и психологическая подготовка. Раздел не сводит успех к одному качеству и показывает, что спортивная карьера зависит от сочетания личных усилий и условий подготовки. На примерах биографий раскрывается, как этот путь может различаться.

В этом разделе объясняется, как выдающиеся атлеты воздействуют на популярность и развитие своих дисциплин. Их выступления могут привлекать внимание зрителей, вдохновлять начинающих спортсменов и становиться частью спортивной истории. При этом рассматриваются не только победы, но и изменения, связанные с новыми стандартами мастерства, общественным признанием и интересом к соревнованиям.

Практическая часть описывает, как участники выбирают спортсменов и ищут сведения об их биографиях и достижениях. Используются книги, энциклопедии, материалы спортивных организаций и другие надёжные публикации. Даты, результаты и имена сопоставляются между источниками, а ссылки сохраняются для последующей проверки. Также отбираются иллюстрации с учётом их уместности и авторства.

В пункте рассказывается о подготовке итогового продукта: структуре слайдов или страниц буклета, размещении биографий, фактов и иллюстраций. Информация излагается кратко и понятным языком, а визуальные элементы помогают сравнивать спортсменов и их достижения. Перед представлением участники проверяют текст, подписи, ссылки на источники и удобство восприятия материала.

В заключении кратко подводятся итоги изучения биографий и спортивных достижений выбранных атлетов. Указывается, удалось ли решить поставленные задачи и какие сведения особенно наглядно показывают сложность спортивного успеха. Также оценивается готовый продукт и его пригодность для знакомства одноклассников с темой. Новые факты, отсутствующие в основной части, в заключение не добавляются.

В списке литературы приводятся все книги, энциклопедии, статьи и интернет-ресурсы, использованные при подготовке проекта. Для печатных источников указываются автор, название и год издания, а для электронных материалов — название страницы, организация или автор и адрес ресурса. Перечень оформляется единообразно и позволяет читателю самостоятельно проверить сведения о спортсменах и их достижениях.