Во введении обозначаются тема проекта, её связь с изучением иностранного языка и дистанционными технологиями, а также формулируются проблема, цель и задачи. Здесь уточняется, какую грамматическую тему можно использовать для практического модуля, и объясняется, почему для её преподавания важно учитывать и языковые свойства материала, и формат взаимодействия онлайн.

В этом пункте раскрываются понятия грамматической формы, правила и навыка, а также их роль в понимании и создании высказываний. Раздел помогает отделить знание формулировки правила от способности применять его на практике. На конкретных примерах показывается, что грамматические явления могут различаться по значению, строению и типичным ошибкам учащихся.

Раздел посвящён характеристикам грамматических явлений, которые влияют на выбор способов обучения: форме, значению, употреблению в контексте и сходству с родным языком учащихся. На примере выбранной темы описываются возможные затруднения и типичные ошибки. Это позволяет определить, какие стороны правила нужно объяснить отдельно, а какие закреплять через речевые примеры.

Здесь рассматриваются последовательность введения материала, сочетание объяснения с упражнениями и переход от распознавания формы к самостоятельному употреблению. Отдельно описывается работа с примерами и контекстом, поскольку учащемуся важно связать грамматическую форму с её значением. Раздел служит основой для выбора типов заданий, включённых в электронный модуль.

В пункте описываются средства цифрового обучения: видеосвязь, электронные учебные материалы, интерактивные упражнения и онлайн-тесты. Для каждого инструмента уточняется, какую учебную задачу он может решать и какие ограничения имеет. Особое внимание уделяется обратной связи, самостоятельной работе и сочетанию автоматической проверки с пояснениями учителя.

В практическом разделе обосновывается выбор грамматической темы с учётом уровня учащихся, объёма правила и вероятных затруднений. Затем составляется структура модуля: краткое объяснение, образцы употребления, упражнения на распознавание и применение, а также проверочное задание. Для каждого элемента указывается его учебная функция и порядок прохождения.

Раздел показывает, как подготовить задания для дистанционной работы и настроить способ проверки ответов. В модуль включаются упражнения разных типов, например выбор формы, заполнение пропусков и составление собственных предложений. Для каждого задания предусматривается понятная инструкция, а обратная связь должна не только сообщать результат, но и помогать разобраться в допущенной ошибке.

В этом пункте определяются критерии оценки модуля: точность объяснения, понятность инструкций, соответствие заданий цели и возможность проверить самостоятельное применение правила. Описывается пробное прохождение материала и сбор замечаний от учащихся или учителя. По результатам проверки формулируются корректировки, которые сделают модуль яснее и удобнее для дистанционного использования.

В заключении кратко соотносятся результаты проекта с поставленными задачами и обобщаются выявленные особенности обучения грамматике онлайн. Указывается, какие цифровые средства оказались подходящими для объяснения, тренировки и контроля выбранной темы, а также почему автоматическую проверку целесообразно дополнять обратной связью. Отдельно обозначаются возможности дальнейшего применения или улучшения учебного модуля.

В список включаются использованные учебники иностранного языка, методические пособия, научные публикации о преподавании грамматики и материалы по дистанционному обучению. Для электронных источников указываются автор или организация, название страницы и адрес ресурса, а при необходимости — дата обращения. Все позиции оформляются единообразно, чтобы читатель мог проверить сведения и найти исходные материалы.