В разделе объясняется, что понимается под литературными местами города и почему их следует изучать в связи с историей Челябинска. Формулируются проблема, цель, задачи и методы проекта, обозначаются основные типы источников: музейные материалы, библиотечные каталоги, краеведческие публикации, фотографии и сведения с официальных сайтов учреждений.

Раздел даёт общий историко-культурный контекст для дальнейшего анализа объектов. В нём рассматривается развитие книжной культуры региона, роль местных авторов, редакций, библиотек, издательств и литературных объединений. Материал помогает понять, почему отдельные здания, улицы и учреждения получили значение для сохранения литературной памяти города.

Здесь описываются Литературный музей, Челябинская областная универсальная научная библиотека и другие учреждения, связанные с хранением и распространением текстов. Для каждого объекта указываются его назначение, виды фондов, формы работы с посетителями и значение для изучения писателей, поэтов и истории литературы Южного Урала.

В разделе рассматриваются материальные следы литературной истории в городской среде: памятники, мемориальные доски, названия улиц и здания, связанные с культурными деятелями. Объясняется, как читать такие объекты как исторические источники, какие сведения можно получить из их текста и почему необходима проверка данных по документам.

Раздел посвящён практическим приёмам краеведческого исследования. Описывается поиск сведений в электронных каталогах, музейных публикациях, библиотечных базах и краеведческих книгах. Отдельно объясняется, как сравнивать источники, фиксировать библиографические данные, проверять адреса и избегать непроверенных сообщений из социальных сетей.

В этом пункте представлена логика отбора объектов и их объединения в последовательный маршрут. Определяются начальная и конечная точки, расстояния, порядок посещения и краткое содержание остановок. Также рассматриваются требования к тексту путеводителя, фотографиям, ссылкам, условным обозначениям и удобству маршрута для школьной группы.

Раздел описывает оформление практического продукта проекта. Для каждой точки предлагается создать карточку с названием, адресом, фотографией, исторической справкой, литературной связью и ссылкой на источник. Обосновывается выбор цифровой карты или презентации как формата, который позволяет быстро находить объекты и использовать материалы во время экскурсии.

Здесь показывается, как готовый маршрут можно применять на уроках литературы, классных часах, библиотечных занятиях и городских экскурсиях. Предлагаются задания для учащихся: определить связь объекта с автором, сравнить два источника, подготовить устное сообщение или дополнить карту новой точкой с доказательствами её литературного значения.

В заключении обобщаются результаты изучения литературных мест Челябинска и оценивается созданный информационный продукт. Формулируется, какие учреждения и городские объекты образуют литературное пространство, какие источники оказались наиболее полезными и как маршрут помогает связать школьные знания о литературе с реальной историей родного города.

В разделе приводятся все использованные источники: официальные сайты музеев, библиотек и органов культуры, электронные каталоги, краеведческие книги, статьи, архивные материалы и публикации о писателях Южного Урала. Список оформляется единообразно, чтобы читатель мог проверить сведения, найти первоисточник и продолжить самостоятельное изучение темы.