В разделе раскрывается тема макета космоса как средства познавательного развития школьников. Обосновывается выбор проекта, формулируются проблема, цель, задачи и предполагаемый результат. Также объясняется, почему объёмная модель может быть полезнее одной иллюстрации при изучении планет, орбит и других объектов Солнечной системы.

Пункт посвящён базовым научным сведениям, необходимым для создания достоверного макета. Рассматриваются Солнце, планеты земной группы, планеты-гиганты, естественные спутники, астероиды и кометы. Отдельно объясняется порядок расположения планет и условность изображения расстояний и размеров в учебной модели.

В разделе описываются особенности восприятия и мышления учащихся 5–6 классов. Показывается, почему детям этого возраста легче усваивать сложные абстрактные сведения через наблюдение, сравнение, практическое действие и обсуждение. Выделяются навыки, которые можно развивать при работе с макетом: внимание, память, воображение и пространственное мышление.

Пункт раскрывает дидактические возможности объёмной модели. Объясняется, как макет помогает связать научное понятие с конкретным визуальным образом, организовать повторение материала и сделать объяснение более понятным. Рассматриваются способы использования подписей, цветовой маркировки, карточек и устного сопровождения.

В разделе определяется состав материалов, инструментов и конструктивных элементов будущего изделия. Описываются требования к прочности основы, устойчивости деталей, безопасности работы и читаемости подписей. Также объясняется, как составить эскиз, выбрать условный масштаб и распределить объекты так, чтобы макет оставался наглядным.

Пункт содержит последовательность практических действий: сбор информации, подготовку основы, изготовление и окрашивание планет, размещение орбит, закрепление деталей и оформление информационных карточек. Для каждого этапа указываются ожидаемый результат и возможные затруднения, которые необходимо учитывать при совместной работе.

В разделе предлагаются варианты применения готового продукта на уроке и во внеурочной деятельности. Макет можно использовать для объяснения порядка планет, проведения викторины, мини-презентаций, сравнения небесных тел и проверки усвоения терминов. Описывается роль учителя и учащихся при организации демонстрации.

Пункт посвящён оценке качества макета и образовательного эффекта проекта. Предлагается учитывать научную точность подписей, соответствие объектов теме, аккуратность изготовления, устойчивость конструкции и понятность объяснения. Отдельно можно оценить, умеет ли учащийся находить информацию, сравнивать планеты и делать обоснованные выводы.

В заключении обобщаются результаты создания и применения макета космоса. Формулируется, какие знания о Солнечной системе были уточнены и какие познавательные навыки развивались в процессе работы. Также отмечаются практические возможности дальнейшего использования модели на уроках, выставках и тематических мероприятиях.

В разделе приводятся учебники, энциклопедии, научно-популярные издания и официальные интернет-ресурсы, использованные для подготовки содержания макета. Источники необходимо оформить единообразно и указать так, чтобы можно было проверить сведения о планетах, космических миссиях, размерах и физических характеристиках небесных тел.