В этом пункте объясняется, почему для понимания мимики важно знать строение мышц лица и связь мышечного сокращения с движением кожи. Здесь формулируются проблема, актуальность, цель и задачи проекта, обозначаются его аудитория и планируемый результат. Введение также задаёт границы темы: рассматриваются основные мимические мышцы, их начало, прикрепление, функции и двигательная иннервация.

Раздел знакомит с расположением и общими особенностями мимических мышц, объясняет, почему их сокращение изменяет выражение лица. Здесь описываются характерное прикрепление многих мышц к коже, их группировка вокруг глаз, рта и носа, а также отличие от мышц, которые преимущественно перемещают кости. Эти сведения создают основу для изучения отдельных мышц.

В пункте рассматриваются анатомические ориентиры начала и прикрепления нескольких мышц: лобной, круговой мышцы глаза, круговой мышцы рта и щёчной. Для каждой мышцы указываются области, к которым она прикреплена, с опорой на учебные схемы и анатомические источники. Сопоставление этих мест помогает понять направление тяги мышцы и связать её строение с движением кожи.

Раздел описывает движения, возникающие при сокращении выбранных мышц, и показывает, как они участвуют в мимике и действиях губ и век. На примерах объясняется поднятие бровей, закрывание глаза, смыкание губ и прижатие щеки к зубам. Функции приводятся вместе с конкретными мышцами, чтобы избежать простого заучивания названий без понимания результата их работы.

В этом пункте раскрывается роль лицевого нерва в управлении мимическими мышцами. Кратко объясняется, что нерв передаёт двигательные импульсы, а его ветви подходят к мышцам лица. Раздел помогает связать работу мышц с нервной системой и понять, почему нарушение проведения импульса может ослабить движения соответствующей стороны лица.

В практической части участники используют анатомическую схему лица или атлас, находят выбранные мышцы и наносят их обозначения. Для каждой мышцы отмечаются начало, прикрепление, основная функция и иннервирующий нерв. Отдельная легенда помогает различать условные обозначения и делает схему пригодной для повторения темы и объяснения материала на уроке.

Этот пункт посвящён проверке того, насколько понятно по схеме можно объяснить конкретное движение лица. Участники сопоставляют сокращение мышцы с наблюдаемым действием — например, поднятием бровей или смыканием губ — и уточняют, какие мышцы участвуют в движении. Наблюдения не используются для постановки диагнозов; их задача — наглядно закрепить анатомические сведения.

В разделе описывается, как сверить подписи и анатомические сведения с надёжными учебными источниками и исправить обнаруженные неточности. Затем определяются требования к оформлению схемы или плаката: читаемость, единые обозначения и соответствие подписей изображению. Подготовка краткого устного пояснения позволяет проверить, может ли участник объяснить связь между мышцей и её функцией.

В заключении кратко соотносятся полученные знания с целью и задачами проекта. Указывается, какие особенности строения мимических мышц были установлены и как начало, прикрепление, функция и иннервация помогают объяснить движения лица. Также оценивается практический результат — схема или памятка — и отмечаются возможные направления дальнейшего изучения анатомии человека.

В список включаются учебники биологии, анатомические атласы и справочные материалы, использованные при подготовке проекта. Для каждого источника приводятся доступные библиографические сведения, а для электронных ресурсов — название, организация или автор и дата обращения. Проверка источников позволяет подтвердить точность названий мышц, их прикреплений, функций и данных об иннервации.