В этом разделе объясняется, почему клетку называют основной единицей живого и почему её изучение необходимо для понимания процессов жизнедеятельности организма. Формулируются тема, проблема, цель и задачи проекта, обозначаются используемые методы: анализ источников, сравнение клеток и микроскопическое наблюдение. Также кратко описывается практическая значимость полученных знаний для школьного курса биологии.

Раздел посвящён основным положениям клеточной теории и общему плану строения клеток. Здесь раскрывается связь между клеточным, тканевым и организменным уровнями, рассматриваются признаки живого, характерные для клеток, и объясняется значение обмена веществ, раздражимости, роста и размножения. Материал поможет понять, почему даже сильно различающиеся организмы имеют общую клеточную основу.

В пункте последовательно описываются клеточная мембрана, цитоплазма, ядро, рибосомы, эндоплазматическая сеть, аппарат Гольджи, лизосомы и митохондрии. Отдельно рассматриваются клеточная стенка, пластиды и крупная вакуоль, характерные для растительных клеток. Для каждого органоида устанавливается связь между строением и функцией, а сведения представляются в форме удобной сравнительной схемы.

Раздел раскрывает различия двух основных типов клеточной организации. Сравниваются наличие ядра, форма хранения наследственной информации, размеры, состав клеточной стенки, набор органоидов и способы деления. На примерах бактерии, растительной и животной клетки показывается, как усложнение внутреннего строения обеспечивает разделение функций и появление специализированных клеточных структур.

Здесь рассматриваются диффузия, осмос, облегчённая диффузия, активный транспорт, эндоцитоз и экзоцитоз. Объясняется, как клетка получает воду, ионы и питательные вещества, удаляет продукты обмена и поддерживает постоянство внутренней среды. Также описываются клеточное дыхание, фотосинтез, синтез белка и деление как взаимосвязанные процессы, обеспечивающие существование клетки.

В разделе описываются световой микроскоп, правила приготовления и рассмотрения микропрепаратов, увеличение и поле зрения. Уточняется, какие структуры можно увидеть без окрашивания, а какие требуют специальных красителей. Приводятся требования к биологической зарисовке: правильные пропорции, подписи, указание названия объекта и увеличения, а также аккуратное различение наблюдения и предположения.

Практическая часть включает наблюдение клеток кожицы лука, листа элодеи или другого доступного растительного объекта, а также сравнение их с готовым препаратом животной ткани. Участники устанавливают препарат, выбирают увеличение, находят поле зрения и фиксируют форму клеток, наличие стенки, ядра, цитоплазмы и пластид. Результаты оформляются в виде зарисовок, таблицы признаков и кратких записей.

В этом разделе сопоставляются данные микроскопии с теоретическими сведениями и объясняются обнаруженные различия. Анализируется, какие структуры удалось увидеть непосредственно, какие были определены по форме и расположению, а какие остались недоступными при выбранном увеличении. Итоги представляются в таблице или диаграмме, после чего формулируются ограничения наблюдения и возможные способы его улучшения.

В заключении обобщаются сведения о едином плане клеточного строения и функциональной специализации органоидов. Формулируется ответ на проблему проекта: строение клетки связано с её задачами и образом жизни организма. Отмечается, какие различия между растительными, животными, прокариотическими и эукариотическими клетками были подтверждены наблюдением, а также какие навыки были приобретены при работе с микроскопом.

В список включаются школьный учебник биологии, атлас строения клетки, справочные и научно-популярные издания, использованные для проверки терминов и фактов. Для каждого источника указываются автор, название, место и год издания, а для электронного материала — название ресурса и дата обращения. Подбор литературы должен позволять подтвердить определения, классификации и результаты теоретического анализа.