В этом пункте обозначаются тема проекта, её связь с литературой и музыкальным театром, а также причины выбора «Бременских музыкантов». Формулируются проблема, цель и задачи, определяется аудитория будущего представления. Здесь же кратко описываются планируемый продукт, способы работы с материалом и ожидаемый результат, чтобы читателю была понятна логика проекта.

Раздел знакомит с народными мотивами и сказкой братьев Гримм о животных, которые покидают прежних хозяев и отправляются в Бремен. Поясняется, какие события составляют основу истории, как устроено путешествие героев и чем завершается сказочный эпизод с разбойниками. Этот материал нужен для сопоставления литературного источника с его музыкальными и сценическими версиями.

В пункте рассматривается советская музыкальная интерпретация сюжета и вклад её создателей: сценариста Василия Ливанова, композитора Геннадия Гладкова, поэта Юрия Энтина и режиссёра Инессы Ковалевской. Участники проекта выясняют, как литературный материал был изменён для экранного действия и почему песни стали важной частью повествования.

Здесь анализируются Трубадур, Осёл, Собака, Кот, Петух, Принцесса и Король: их поступки, отношения и функции в развитии сюжета. Отдельное внимание уделяется темам дружбы, взаимопомощи, свободы выбора и стремления к любви. Анализ помогает исполнителям найти особенности каждого образа и избежать одинаковой манеры игры.

Раздел раскрывает роль песен, ритма и музыкальных эпизодов в создании настроения и передаче характера героев. Рассматриваются выразительные средства, доступные школьной постановке: диалог, вокальное исполнение, движение, костюм, реквизит и декорация. Теоретические наблюдения станут основой для выбора сцен и планирования репетиций.

В практической части выбираются сцены и музыкальные фрагменты, которые можно исполнить на школьной площадке. Составляется сценарный план с последовательностью эпизодов и переходов, распределяются актёрские и организационные обязанности. При адаптации сохраняются основные события и характеры, а объём текста соотносится с продолжительностью выступления и составом участников.

Пункт описывает работу над выразительным чтением, дикцией, движением, вокалом и взаимодействием исполнителей. Параллельно готовятся костюмы, безопасный реквизит и простые декорации, соответствующие выбранным сценам. Репетиции проводятся по плану: сначала отдельные эпизоды, затем их соединение в целое представление и проверка музыкального сопровождения.

В этом разделе описывается итоговое представление и способы оценить его подготовку. Учитываются понятность сюжета для зрителей, согласованность действий актёров, качество речи и музыки, соблюдение времени и готовность реквизита. После показа участники и зрители могут поделиться наблюдениями, чтобы определить, что удалось и что можно улучшить.

В заключении соотносятся поставленные задачи и полученные результаты: изучение литературной основы, анализ героев и музыки, подготовка и показ сценической версии. Кратко отмечается, какие навыки участники применили в совместной работе и какие решения помогли объединить текст, музыку и актёрскую игру. Также обозначаются возможные направления дальнейшего развития постановки.

В список включаются использованные издания сказок братьев Гримм, материалы о мультфильме и его создателях, а также проверенные источники с текстами или сведениями о музыкальных номерах. Для печатных изданий указываются автор, название, место и год публикации, для электронных ресурсов — заголовок страницы и дата обращения. Список оформляется единообразно.