Во введении объясняется, почему загрязнение океана пластиком стало предметом общественного и научного внимания. Формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются объект и предмет изучения, а также описываются методы работы с источниками. Здесь же уточняется, что выражение «мусорный остров» условно и не означает существование сплошной плавучей суши.

В пункте рассматривается, что учёные называют Большим тихоокеанским мусорным пятном и где оно расположено относительно Северо-Тихоокеанского субтропического круговорота. Объясняется различие между скоплением плавающих отходов и цельным островом, а также отмечается, что концентрация мусора неодинакова в разных частях этой обширной области.

Раздел посвящён основным видам мусора, обнаруживаемым в океане: упаковке, фрагментам пластиковых изделий и рыболовным снастям. Рассматриваются возможные пути поступления отходов с суши и из морской деятельности. Отдельно поясняется, почему состав и количество мусора оценивают по результатам измерений, а не только по наблюдениям с кораблей.

Здесь описывается, как поверхностные течения и ветер перемещают плавучие предметы по океану и влияют на их концентрацию. На схеме можно показать Северо-Тихоокеанский субтропический круговорот и основные направления движения вод. Раздел помогает понять, почему отходы, попавшие в океан в разных местах, могут накапливаться в удалённом районе.

В пункте рассматриваются конкретные способы воздействия пластика на живые организмы: запутывание в сетях, проглатывание крупных фрагментов и мелких частиц, а также перенос организмов на плавающих отходах. Указывается, что последствия зависят от вида животного и характера контакта. Примеры связываются с пищевыми цепями и состоянием морской среды.

Раздел объясняет, почему собирать мусор в открытом океане сложно: отходы разбросаны, часть из них очень мала или находится ниже поверхности, а оборудование может затрагивать морских животных. Затем сопоставляются очистка уже загрязнённых территорий и профилактика. Особое внимание уделяется сокращению одноразового пластика и предотвращению попадания отходов в реки и море.

В практической части участники подбирают научные и официальные материалы, записывают сведения об источнике и проверяют, не противоречат ли друг другу оценки. На основе карты течений создаётся схема переноса отходов к области концентрации. Подписи к схеме должны различать подтверждённые данные и упрощённое изображение процесса.

На этом этапе составляется плакат или презентация для школьной аудитории. В продукт включаются объяснение термина «мусорный остров», схема, проверенные факты о воздействии пластика и практические рекомендации. Перед представлением участники проверяют понятность текста, точность чисел и наличие ссылок на использованные материалы.

В заключении кратко обобщаются установленные причины концентрации мусора, его основные экологические последствия и ограничения океанской очистки. Отмечается, удалось ли выполнить поставленные задачи и подготовить информационный продукт. Завершается раздел перечнем обоснованных действий, которые помогают уменьшать образование пластиковых отходов и их попадание в водоёмы.

В списке приводятся все использованные источники: научные публикации, материалы исследовательских и природоохранных организаций, карты и справочные сведения. Для интернет-материалов указываются автор или организация, название страницы и дата обращения. Список оформляется единообразно, чтобы читатель мог проверить данные и найти первоисточники.