Во введении будет представлена тема создания книги «Сказка о самаах», объяснено значение авторской сказки для развития литературного воображения и письменной речи. Здесь определяются проблема, цель, задачи, предполагаемый читатель и практический результат проекта. Также кратко описываются методы работы: изучение образцов сказок, планирование сюжета, написание, редактирование и оформление текста.

Пункт посвящён основным признакам сказки как жанра: фантастическому допущению, условному времени и пространству, противостоянию сил, испытаниям героя и нравственному смыслу. Будет показано различие между фольклорной и литературной сказкой, а также рассмотрено, как автор использует традиционные мотивы, изменяя их в соответствии с собственным замыслом и стилем.

В разделе рассматривается строение сказочного повествования: экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация и развязка. Отдельно объясняется роль конфликта, испытаний, помощников и препятствий в изменении героя. Эти сведения будут использованы для создания последовательного плана книги, в котором каждая глава продвигает действие и связана с общей нравственной проблемой.

Здесь будет разработан фантастический мир самаах: его пространство, правила, особенности быта и отношения между обитателями. Будут определены главные и второстепенные персонажи, их цели, характеры, способности и функции в сюжете. Особое внимание уделяется тому, чтобы поступки героев были мотивированными, а их взаимодействие помогало раскрыть основную идею книги.

В этом пункте анализируются средства выразительности, подходящие для сказочного текста: эпитеты, сравнения, диалоги, повторы и образные описания. Будет определён общий стиль повествования и его соответствие возрасту читателей. Также объясняется, как нравственная идея раскрывается через поступки и последствия выбора героев, а не только через прямое авторское поучение.

Практическая часть начинается с формулировки основной идеи, читательского адресата и центрального конфликта. Затем составляются характеристики персонажей, карта фантастического мира и подробный план глав. Для каждой главы определяются место действия, участники, событие, препятствие и результат, благодаря чему автор сможет контролировать темп повествования и не нарушать причинную связь.

В разделе описывается создание черновика книги по заранее подготовленному плану. После написания проводится несколько этапов редактирования: проверка сюжета и характеров, устранение повторов и логических разрывов, уточнение описаний, исправление орфографических и пунктуационных ошибок. Отдельно оценивается выразительность диалогов и соответствие словаря возрасту предполагаемых читателей.

Практический пункт посвящён превращению рукописи в законченный книжный продукт. Подбираются название, аннотация, оформление обложки, иллюстрации, шрифт и порядок страниц. Готовый текст предлагается прочитать нескольким одноклассникам или взрослому консультанту, после чего фиксируются замечания о понятности сюжета, интересе к героям и удобстве оформления, а затем вносятся обоснованные исправления.

В заключении будет описан полученный результат — авторская книга «Сказка о самаах» и материалы её представления. Здесь соотносятся выполненные задачи с поставленной целью, отмечаются освоенные навыки создания сюжета, литературного редактирования и книжного оформления. Также указываются возможные направления продолжения проекта: написание новых историй, расширение мира самаах или подготовка печатного сборника.

В список литературы войдут учебные и справочные источники, использованные для изучения жанра сказки, композиции, образов и выразительных средств русского языка. Отдельно будут указаны произведения, послужившие примерами для анализа, а также электронные ресурсы, если они применялись при подготовке проекта. Оформление источников выполняется единообразно, с указанием автора, названия и года издания.