В разделе объясняется, что понимают под народно-песенным творчеством и почему оно относится к нематериальному культурному наследию. Определяются границы темы, формулируются основные вопросы проекта, указывается значение устной передачи песен и кратко описывается последовательность дальнейшего изучения материала.

Пункт посвящён условиям возникновения песен в крестьянской общине и семейной среде. Рассматривается, как песня сопровождала труд, обряд, праздник, военную службу, воспитание детей и выражение чувств, а также почему её содержание зависело от конкретной жизненной ситуации и времени исполнения.

Здесь будет дана классификация наиболее распространённых жанров: календарных, свадебных, трудовых, колыбельных, хороводных, исторических, былинных и лирических песен. Для каждого вида будут указаны его назначение, тематика, типичные образы, особенности исполнения и примеры, позволяющие провести сравнение.

Раздел раскрывает особенности строения народных песен: повторность строк, припевы, распевность, вариативность, речевые интонации и связь мелодии с движением. Отдельно рассматриваются образы природы, символы дороги, дома, семьи и труда, а также способы передачи эмоционального состояния героя.

В пункте сравниваются песни, записанные в северных, центральных и южных регионах России, а также в отдельных народных культурах страны. Объясняется, как на мелодику, диалект, темп, манеру пения и тематику влияют местные природные условия, история поселений и особенности традиционного быта.

Раздел знакомит с деятельностью собирателей фольклора и архивов, благодаря которым устные произведения были записаны и систематизированы. Рассматриваются полевые записи, нотная фиксация, аудиоархивы, музейные коллекции и современные цифровые проекты, помогающие сохранять не только текст, но и манеру исполнения.

В практической части будут отобраны несколько песен разных жанров и заполнена сравнительная таблица. Для каждого примера определяются происхождение, функция, тема, образы, форма, особенности мелодии и предполагаемая ситуация исполнения; затем формулируются аргументы, подтверждающие жанровую принадлежность.

На этом этапе результаты анализа преобразуются в понятную презентацию для одноклассников. Подбираются достоверные изображения, короткие аудиофрагменты и цитаты, составляется текст выступления, а при наличии возможностей готовится исполнение одной песни с пояснением её жанра, происхождения и характерных музыкальных признаков.

В заключении обобщаются сведения о жанрах, функциях и региональных особенностях народно-песенного творчества. Формулируются результаты сравнительного анализа, отмечается значение устной традиции и современных способов архивирования, а также объясняется, какие знания и практические умения удалось получить при работе с фольклорным материалом.

В разделе приводятся использованные учебники, фольклорные сборники, научно-популярные издания, материалы музеев, аудиоархивов и проверенных электронных ресурсов. Источники оформляются единообразно и располагаются так, чтобы читатель мог проверить сведения о происхождении песен, их жанровой принадлежности и особенностях исполнения.