Во введении обозначаются тема проекта, его актуальность для изучения истории и культуры Кубани, проблема недостатка доступных сведений о местных ремёслах и предполагаемый результат. Здесь формулируются цель и задачи, называются источники информации и объясняется, как будет собран материал для каталога. Этот пункт задаёт направление всей последующей работы.

В пункте рассматривается, как заселение региона, хозяйственные занятия жителей и особенности быта влияли на развитие ремёсел. Объясняется, почему для изготовления вещей использовали местные материалы и как навыки передавались в семьях и сообществах. Исторические сведения помогают связать отдельные изделия с жизнью людей, а не рассматривать их изолированно.

Здесь описываются характерные для Кубани занятия: гончарное дело, ткачество, вышивка, кузнечное ремесло, обработка дерева и плетение. Для каждого вида указываются основные материалы, назначение изделий и общие приёмы работы. Раздел позволяет сравнить ремёсла между собой и показать разнообразие традиционного мастерства жителей края.

Пункт посвящён тому, из чего и с помощью каких инструментов создавали изделия. Описываются подготовка глины, формирование и обжиг керамики, переплетение нитей при ткачестве, работа иглой при вышивке, обработка дерева и ковка металла. Последовательность операций помогает понять, почему готовый предмет имеет именно такую форму и свойства.

В этом разделе объясняется, как изделия ремесленников использовались дома, в хозяйстве и в одежде, а также чем полезные предметы отличались от декоративных. Рассматриваются орнаменты и способы украшения без приписывания им неподтверждённых значений. Такой подход показывает, как практическая функция вещи сочеталась с местными эстетическими традициями.

В практической части определяется, где искать сведения и как проверять их достоверность: использовать краеведческие издания, музейные подписи и публикации официальных учреждений. Для каждого факта фиксируются источник и, если доступно, сведения об экспонате. Сопоставление материалов помогает избежать ошибок и отделить проверенные данные от предположений.

На этом этапе отобранные изделия распределяются по видам ремёсел и получают краткие описания: название, материал, назначение, особенности изготовления и источник сведений. Подбираются фотографии с корректными подписями или создаются собственные рисунки. Единый формат карточек делает каталог понятным и позволяет сравнивать предметы разных традиций.

В пункте описывается сборка итогового продукта: порядок разделов, оформление заголовков, размещение изображений и подготовка списка использованных источников. Проверяются орфография, точность подписей и соответствие иллюстраций описаниям. Затем подготавливается короткое выступление, в котором можно показать несколько примеров и объяснить, чем они интересны.

В заключении кратко соотносятся выполненные задачи с поставленной целью и перечисляются основные результаты изучения ремёсел Краснодарского края. Отмечается, какие материалы и приёмы удалось подтвердить источниками, а какие вопросы требуют дальнейшего поиска. Также оценивается, насколько созданный каталог помогает школьникам познакомиться с традиционными изделиями Кубани.

В список включаются все использованные книги, статьи, музейные каталоги и электронные публикации. Библиографические сведения оформляются единообразно: указываются автор или организация, название, место и год издания либо адрес интернет-страницы и дата обращения. Отдельная фиксация источников позволяет проверить факты и корректно использовать изображения в каталоге.