Во введении обозначаются тема проекта, её связь с сохранением памяти о Великой Отечественной войне и юбилеем Победы. Здесь формулируются проблема, цель и задачи, называются предполагаемая аудитория и итоговый продукт. Кратко поясняется, почему выбран школьный и местный материал и как участники будут проверять сведения и соблюдать этические правила.

В этом разделе даётся краткая историческая основа для проекта: начало войны, ключевые этапы, крупные сражения и завершение боевых действий в Европе. События располагаются в хронологическом порядке, а даты и названия сверяются с учебными и справочными источниками. Раздел нужен, чтобы школьная выставка опиралась на точный контекст, а не на отдельные факты без объяснения их места в истории.

Раздел объясняет, какие материалы могут использоваться при изучении войны: документы, письма, фотографии, музейные экспонаты, архивные записи и воспоминания. Участники учатся выяснять происхождение источника, сопоставлять сведения и отмечать, где перед ними подтверждённый факт, а где личное свидетельство. Такое разграничение помогает избежать неточных подписей и недостоверных утверждений в итоговых материалах.

В этом пункте рассматривается, как общая история войны отражалась в судьбах жителей региона и семей участников проекта. Описываются способы бережного сбора воспоминаний и документов: беседа с согласия рассказчика, фиксация авторства и происхождения материала, проверка дат по доступным источникам. Раздел помогает показать связь личного опыта с историческими событиями, не выдавая неподтверждённые детали за установленный факт.

Здесь представляется последовательность реализации: формирование команды, распределение ролей, выбор темы выставки, поиск источников, сбор материалов, редактирование и подготовка площадки. Указываются необходимые ресурсы, возможные участники и правила согласования материалов. План позволяет соотнести каждое мероприятие с задачами проекта, распределить ответственность и заранее предусмотреть проверку фактов, разрешений на публикацию и соблюдение сроков.

В разделе описывается практическая подготовка продукта: отбор проверенных фактов и изображений, написание доступных текстов, оформление стендов и создание электронных материалов. QR-коды связывают экспозицию с дополнительными источниками и публикациями, а подписи помогают посетителям понять контекст каждого свидетельства. Отдельно предусматриваются проверка макетов, указание авторства и получение согласия на использование семейных материалов.

Этот пункт посвящён проведению выставки или классного мероприятия и информированию школьного сообщества о ходе проекта. Описываются подготовка поста для школьной социальной сети, публикация согласованных фотографий, добавление ссылок на использованные источники и сбор откликов аудитории. Конкретные адреса публикаций вносятся после размещения; до этого их нельзя представлять как уже существующие материалы.

В разделе определяются способы оценить ход и результат проекта: количество подготовленных материалов, участников и посетителей, соблюдение графика, наличие проверяемых ссылок и полученная обратная связь. Качественные результаты связываются с умением работать с источниками, формулировать вопросы и уважительно относиться к семейным свидетельствам. Если проект ещё не проведён, показатели обозначаются как планируемые, а не как достигнутые.

В заключении соотносятся цель и задачи проекта с подготовленными материалами и проведёнными мероприятиями. Здесь кратко фиксируются подтверждённые результаты или, если реализация ещё впереди, ожидаемые эффекты и критерии последующей оценки. Также отмечаются ограничения проекта, например необходимость разрешений на публикацию семейных документов, и возможности продолжения работы через новые региональные истории и сотрудничество с библиотекой или музеем.

В списке приводятся только фактически использованные источники: учебные и справочные издания, архивные и музейные материалы, официальные электронные ресурсы и публикации о ходе проекта. Для интернет-материалов указываются автор или организация, название страницы, адрес ссылки и дата обращения. Источники оформляются единообразно, чтобы читатель мог проверить факты, найти первичный материал и отличить его от авторского комментария.