Во введении объясняется, почему неправильные глаголы вызывают трудности у изучающих английский язык и каким образом настольная игра может сделать повторение более активным. Здесь формулируются проблема, актуальность, цель, задачи, объект и предполагаемый результат проекта, а также кратко описываются методы: анализ учебных материалов, разработка продукта и его пробное тестирование.

В разделе раскрывается понятие неправильного глагола и объясняется отличие его форм от правильных глаголов с окончанием -ed. Рассматриваются три формы — Infinitive, Past Simple и Past Participle, их назначение в грамматических конструкциях, а также примеры употребления в утвердительных предложениях, вопросах и отрицаниях.

Пункт посвящён классификации неправильных глаголов по внешнему виду и произношению форм. Сравниваются модели типа cut — cut — cut, buy — bought — bought и begin — began — begun, выделяются совпадающие и изменяющиеся формы. Такой подход помогает систематизировать материал и подобрать для игры задания разной сложности.

В этом разделе описываются способы работы с лексикой: интервальное повторение, группировка по моделям, использование зрительных образов, чтение примеров и составление собственных предложений. Отдельно рассматривается роль активного воспроизведения, поскольку игрок должен не только узнавать готовую форму, но и самостоятельно называть или записывать её.

Раздел объясняет, какие требования предъявляются к учебной игре: понятные правила, ограниченная продолжительность партии, равные возможности участников и связь каждого действия с языковой практикой. Описываются выбор игрового поля, фишек, карточек, уровня сложности и системы баллов, которая поддерживает интерес, но не заменяет правильность ответа.

Здесь представляется готовая игровая механика: порядок хода, перемещение по полю, виды карточек и условия получения баллов. Игроки могут переводить глагол, называть недостающую форму, выбирать правильный вариант или составлять предложение. Также фиксируются правила проверки ответов, пропуска хода и определения победителя.

В пункте описывается практическая подготовка продукта: создание макета поля, оформление карточек, подбор шрифтов и цветовых обозначений, печать, вырезание и сборка деталей. Указывается, как сделать материалы прочными и удобными для многократного использования, а также как разместить на карточках английские формы, перевод и краткие инструкции.

Раздел посвящён проведению пробной партии с учащимися и анализу полученных наблюдений. Оцениваются понятность правил, продолжительность игры, частота ошибок, удобство карточек и интерес участников. На основе отзывов определяются необходимые изменения: упрощение формулировок, выравнивание сложности заданий или уточнение системы начисления баллов.

В заключении обобщаются результаты разработки и тестирования настольной игры по неправильным глаголам. Показывается, какие учебные действия тренирует продукт, насколько он соответствует поставленным задачам и какие преимущества даёт по сравнению с обычным заучиванием списка. Также намечаются возможности расширения набора карточек и применения игры для других уровней английского языка.

В список литературы включаются учебники английского языка, грамматические справочники, словари и проверенные электронные ресурсы, использованные при подготовке теоретической части и языкового материала. Источники оформляются единообразно: указываются автор, название, издательство или адрес ресурса и дата обращения для интернет-публикаций.