Во введении объясняется, что понимают под оберегом в рамках проекта, почему тема связана с изучением истории и традиционного быта, а также обозначаются проблема, цель и задачи. Здесь определяется аудитория каталога и описывается, как будут отбираться сведения: с опорой на этнографические и музейные источники, без смешения подтверждённых фактов с современными предположениями.

В этом пункте раскрывается понятие оберега и рассматриваются представления, в рамках которых предмету могли приписывать защитное или благопожелательное значение. Раздел помогает отличать обережные предметы от вещей, которые имеют лишь декоративную или бытовую функцию, и подчёркивает, что смысл предмета устанавливается по контексту его использования.

Раздел знакомит с разными группами предметов, которые могли выполнять обережную функцию: украшениями, деталями одежды, домашними вещами и куклами. Для каждой группы указываются возможные способы использования и приводятся примеры, а различия между регионами отмечаются отдельно, чтобы не создавать впечатление, будто существовал единый набор оберегов.

Здесь описываются материалы, применявшиеся при изготовлении предметов, и характерные приёмы ручной работы: шитьё, вышивка, плетение или обработка дерева. Отдельное внимание уделяется орнаментам и расположению узоров на вещах. Раздел показывает, как анализ внешнего вида помогает исследовать предмет, но не заменяет доказательств его конкретного значения.

Пункт посвящён тому, где и в каких жизненных ситуациях использовали предметы, которым приписывали защитную функцию: в одежде, домашнем пространстве и личных вещах. Рассматриваются связь таких практик с бытом и представлениями людей, а также необходимость учитывать дату и место бытования предмета при его описании.

В этом пункте сопоставляются примеры из разных местностей и объясняется, почему нельзя считать символику оберегов одинаковой для всех. Отдельно рассматриваются современные трактовки, которые могут отличаться от зафиксированных этнографами сведений. Раздел учит проверять происхождение утверждений и обозначать степень их достоверности.

Раздел описывает, как отбираются источники для проекта: книги по этнографии, музейные каталоги и надёжные электронные публикации. Участники фиксируют автора, название и происхождение сведений, сопоставляют описания предметов и проверяют подписи к изображениям. Это необходимо, чтобы каталог содержал проверяемую информацию и не выдавал предположения за исторические факты.

В практической части собранные сведения превращаются в каталог: для каждого примера подбираются изображение, название, описание материала, предполагаемая функция и ссылка на источник. Информация оформляется коротко и понятно для школьной аудитории. Подписи помогают увидеть как сходство между предметами, так и различия, связанные с местом и временем их бытования.

В заключении кратко соотносятся результаты проекта с поставленной целью и перечисляются группы обережных предметов, которые удалось описать. Отмечается, какие сведения подтверждены источниками, а какие требуют дальнейшей проверки. Также оценивается, насколько каталог помогает понять связь предметов с традиционным бытом и почему при изучении символики важен исторический контекст.

В списке литературы приводятся все использованные книги, статьи, музейные каталоги и электронные материалы. Для печатных изданий указываются автор, название и год публикации, а для сайтов — название ресурса и дата обращения. Полный список позволяет читателю проверить сведения, найти описания предметов и отличить источники от авторских пояснений каталога.