В разделе объясняется, почему проблема бытовых отходов связана с повседневными решениями человека. Формулируются тема, проблема, цель, задачи и предполагаемый практический результат проекта, а также обозначается значение образа жизни 0 отходов для школьника, его семьи и ближайшего окружения.

Раздел раскрывает значение термина «0 отходов» и показывает, чем он отличается от простого сбора мусора. Рассматривается иерархия 5R: отказ, сокращение, повторное использование, переработка и компостирование. Особое внимание уделяется тому, что предотвращение появления отходов эффективнее их последующей утилизации.

В пункте описываются основные группы отходов, встречающиеся дома и в школе: бумага, картон, стекло, металл, пластик, органика и смешанный мусор. Объясняется, почему материалы имеют разные сроки разложения, способы обработки и требования к подготовке перед раздельным сбором.

Раздел посвящён последствиям накопления мусора на полигонах и его попадания в почву, воду и воздух. Рассматриваются образование фильтрата и свалочного газа, загрязнение микропластиком, расход природных ресурсов и различия между захоронением, сжиганием и переработкой материалов.

В этом пункте рассматриваются способы уменьшить количество отходов ещё до покупки товара. Описываются планирование покупок, выбор продукции без лишней упаковки, использование многоразовых предметов, ремонт, обмен, передача вещей другим людям и превращение ненужных материалов в полезные предметы.

Практическая часть начинается с наблюдения за собственным мусором в течение выбранного периода. Описывается методика: фиксация видов отходов, подсчёт или взвешивание, распределение по категориям и выявление причин появления наиболее многочисленных групп. Соблюдаются правила гигиены и безопасного обращения с отходами.

Раздел содержит индивидуальный план действий на один месяц, составленный на основе результатов аудита. В нём устанавливаются конкретные шаги: отказ от определённых одноразовых товаров, применение многоразовых альтернатив, сортировка материалов, сокращение пищевых потерь и регулярная оценка соблюдения выбранных привычек.

В пункте сравниваются данные до и после внедрения экологичных привычек. Оценивается уменьшение объёма или количества отходов, определяются наиболее результативные действия и возможные трудности. На основе наблюдений формулируются рекомендации для школьников, семьи и класса без требования полностью изменить образ жизни за один день.

В заключении обобщаются теоретические сведения и результаты практического наблюдения. Показывается, какие привычки помогают предотвращать образование мусора, почему сортировка не заменяет сокращение потребления и какие действия можно продолжить после завершения проекта. Также отмечаются ограничения проведённого аудита и направления дальнейшей работы.

Раздел содержит перечень использованных источников: учебные и научно-популярные материалы об экологии, официальные сведения об обращении с отходами, публикации организаций по переработке и проверенные интернет-ресурсы. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год публикации и ссылка при наличии.