Во введении обозначаются тема, объект и предмет исследования, объясняется выбор русской литературы последних десятилетий и формулируются цель, задачи и методы анализа. Отдельно определяется круг произведений, в которых образ бабушки имеет значимую сюжетную, нравственную или психологическую функцию, а также уточняется значение основных литературоведческих терминов.

Раздел посвящён историческому формированию представлений о бабушке как старшей женщине рода, воспитательнице и хранительнице домашней традиции. Рассматриваются культурные источники образа, его связь с семейной памятью, фольклором, религиозными представлениями и изменением общественного положения пожилых женщин в разные периоды русской истории.

В пункте анализируются устойчивые черты образа пожилой женщины в русской культуре: мудрость, забота, трудолюбие, способность хранить тайны и передавать опыт. Одновременно рассматриваются мотивы одиночества, бедности, зависимости и семейной власти, которые позволяют увидеть неоднозначность традиционного представления о старости.

Пункт показывает, как бабушки и другие пожилые героини представлены в русской литературе XIX — первой половины XX века. Сопоставляются их функции в сюжете, особенности речи и поведения, отношение к детям и внукам, а также связь с авторскими представлениями о семье, нравственности, народной памяти и преемственности поколений.

В разделе рассматриваются изменения образа бабушки в современной прозе. Анализируется переход от преимущественно обобщённого символа домашнего уклада к индивидуализированной героине, имеющей собственную биографию, психологические травмы, социальные проблемы и право на самостоятельный выбор.

Пункт посвящён произведениям, где бабушка связывает несколько поколений и одновременно становится участницей семейного конфликта. Рассматриваются различия в представлениях о воспитании, долге, личной свободе и заботе, а также способы, которыми авторы показывают передачу или утрату семейной памяти.

Здесь систематизируются основные средства создания образа: портретная характеристика, авторская речь, диалоги, речевые особенности, детали быта, воспоминания, символические предметы и отношение других персонажей. Особое внимание уделяется контрасту между внешним поведением героини и её внутренними мотивами.

Практическая часть содержит сопоставление героинь из произведений Павла Санаева, Наринэ Абгарян, Елены Чижовой и других авторов. Образы сравниваются по происхождению, характеру, речевой манере, семейной роли, отношению к прошлому и влиянию на сюжет, после чего результаты оформляются в аналитическую таблицу.

В заключении обобщаются результаты сопоставления и формулируются основные типы образа бабушки в русской литературе последних лет. Определяется, какие художественные средства встречаются наиболее часто, как меняется представление о пожилой женщине и каким образом через этот образ раскрываются темы семьи, памяти, власти, заботы и межпоколенческого диалога.

В список включаются тексты художественных произведений, рассмотренных в проекте, а также научные исследования по истории русской литературы, возрастной проблематике, семейной памяти и теории литературного образа. Источники располагаются в едином библиографическом порядке и оформляются в соответствии с требованиями образовательной организации.