Во введении объясняется, почему детям нужно знать правила обращения с огнём, водой и газом. Здесь обозначаются проблема, цель и задачи проекта, а также аудитория и будущий продукт — памятка для третьеклассников. Отдельно уточняется, что проект учит распознавать опасность и обращаться за помощью, но не заменяет указания взрослых и специалистов.

В этом пункте рассказывается, где человек встречается с огнём дома и почему пламя нельзя оставлять без присмотра. Рассматриваются примеры опасных ситуаций: игры со спичками, свеча рядом с бумагой, оставленная включённой плита. Материал помогает понять, что огонь полезен только при соблюдении правил, а при пожаре ребёнок должен прежде всего позвать взрослых и уйти в безопасное место.

Раздел содержит правила, которые помогают не допустить возгорания и не подвергать себя риску. Учащиеся узнают, почему нельзя играть со спичками, зажигалками и электроприборами, а также что нужно сообщить взрослым о дыме или огне. Описываются безопасные действия при пожаре: покинуть опасное помещение, не возвращаться за вещами и вызвать помощь вместе со взрослым или по номеру экстренной службы.

Здесь объясняется, для чего нужна вода в быту и какие неприятности может вызвать неисправный кран или оставленная без присмотра вода. Рассматриваются затопление, мокрый пол и опасность контакта воды с электроприборами. Раздел учит ребёнка не разбирать сантехнику и не трогать приборы в мокрой зоне, а сразу позвать взрослого и точно показать место протечки.

В этом пункте описывается, где дома используют газ и почему работа с плитой и другими газовыми приборами должна проходить под контролем взрослых. Объясняется, что резкий запах может быть признаком утечки. Учащиеся запоминают запрет на огонь, спички и включение или выключение электроприборов при запахе газа, а также правило покинуть помещение и позвонить в службу из безопасного места.

Раздел знакомит с номерами экстренной помощи, в том числе с единым номером 112 и номерами отдельных служб. В нём объясняется, какие сведения сообщить оператору: адрес, что произошло и есть ли рядом пострадавшие. Отдельно подчёркивается необходимость говорить спокойно, отвечать на вопросы и не завершать разговор, пока оператор не разрешит.

В практической части участники проекта отбирают проверенные правила и превращают их в короткие понятные инструкции для детей. Памятка делится на блоки об огне, воде, газе и вызове помощи; к каждому правилу можно добавить рисунок или знак. При подготовке важно проверить номера служб, сделать текст разборчивым и не включать советы, которые предлагают ребёнку самостоятельно тушить опасный пожар или чинить оборудование.

Здесь описывается, как представить готовую памятку одноклассникам и проверить, понятны ли им правила. Участники могут разобрать учебные ситуации: запах газа, дым в комнате или протечка возле раковины, выбирая безопасный порядок действий. Обсуждение проводится без реального огня, газа и воды; его задача — повторить запреты, номера служб и необходимость сообщать взрослым.

В заключении кратко подводятся итоги изучения правил безопасности и представления памятки. Указывается, какие опасности удалось различить и какие действия следует запомнить: не рисковать, не устранять неисправности самостоятельно, позвать взрослого и обратиться в экстренную службу. Также можно отметить, какие правила участники теперь смогут объяснить одноклассникам и близким.

В список литературы включаются учебные материалы по окружающему миру и безопасности, детские памятки, а также официальные сведения экстренных служб о вызове помощи и поведении при аварийных ситуациях. Для интернет-источников указываются название организации, заголовок страницы и дата обращения. Использование проверяемых источников позволяет не распространять ошибочные советы и подтвердить номера служб.