Во введении объясняется, почему история Олимпийских игр позволяет изучать не только спорт, но и культуру, религию и общественную жизнь разных эпох. Здесь обозначаются тема, проблема, цель и задачи проекта, а также кратко описывается способ сравнения древних и современных соревнований по единым критериям.

Раздел посвящён происхождению Олимпиад и месту Олимпии в религиозной жизни греков. В нём рассматриваются легендарные версии возникновения праздника, первые исторические сведения о соревнованиях, связь Игр с культом Зевса и значение четырёхлетнего периода для древнегреческого календаря.

В пункте описываются требования к участникам, порядок подготовки и основные правила древних состязаний. Отдельно рассматриваются бег, борьба, кулачный бой, панкратион, пятиборье и конные дисциплины, а также ограничения для женщин, рабов и людей, не имевших статуса свободного грека.

Этот раздел показывает, почему победа на Олимпиаде считалась важным общественным событием. Объясняется значение оливкового венка, почестей, материальных наград и возвращения атлета в родной полис; также раскрывается роль Игр в укреплении общего культурного единства греков.

Здесь прослеживается переход от античной традиции к современному олимпийскому движению. Рассматриваются причины прекращения древних состязаний, интерес европейских исследователей к наследию Греции, деятельность Пьера де Кубертена и проведение первых современных Игр в Афинах в 1896 году.

В разделе описывается устройство современных Олимпиад, разделение на летние и зимние Игры, участие национальных сборных и развитие спортивной программы. Отдельное внимание уделяется олимпийскому флагу, пяти кольцам, церемониям, медалям и принципам честного международного соревнования.

Практическая часть сопоставляет две исторические модели по месту проведения, участникам, дисциплинам, правилам, наградам, религиозному и общественному значению. Результаты будут представлены в таблице, которая помогает увидеть сохранённые традиции и изменения, вызванные развитием общества и спорта.

В этом пункте планируется оформление итогового продукта: хронологической ленты, иллюстрированной презентации и короткой викторины. Материалы должны закрепить ключевые даты, имена, виды состязаний и особенности олимпийской символики, а также сделать представление результатов понятным для одноклассников.

В заключении обобщаются результаты сравнения и формулируется ответ на главный вопрос проекта. Подводится итог тому, какие элементы древних Олимпиад сохранились в современном движении, почему изменились состав участников и правила, а также какое значение олимпийская традиция имеет для культуры и международного общения.

В список включаются учебники по истории Древней Греции, энциклопедии, публикации музеев и материалы официальных олимпийских организаций. Источники располагаются единообразно и используются для проверки дат, имён, описаний спортивных дисциплин, символики и сведений о развитии олимпийского движения.