В этом разделе объясняется, почему выполнение домашних заданий по истории переносится в цифровую среду и какие трудности возникают у школьников и учителей. Формулируются проблема, цель, задачи, объект и предмет проекта, а также описываются методы изучения требований к платформе и критерии, по которым будет оцениваться созданный прототип.

Раздел раскрывает назначение домашней работы по истории, её связь с повторением, применением знаний и развитием навыков анализа источников. Рассматриваются преимущества и ограничения цифрового формата: доступность материалов, фиксация сроков, автоматическая проверка отдельных упражнений и необходимость сохранять содержательную оценку развернутых исторических ответов.

Здесь определяются требования к заданиям по датам, терминам, персоналиям, картам и письменным источникам. Описываются принципы исторической точности, соответствия возрасту, понятности инструкции и объективности оценивания. Отдельно рассматриваются критерии для автоматических тестов и для ответов, которые должен проверять учитель.

В разделе создаётся логическая схема сервиса и описываются действия разных пользователей. Для ученика рассматривается путь от выбора темы до отправки ответа и просмотра комментария, а для учителя — создание задания, назначение срока, проверка работы и анализ результатов. Обосновывается состав разделов личного кабинета и навигации.

Раздел посвящён выбору средств, с помощью которых можно создать прототип онлайн-платформы без сложной серверной разработки или подготовить основу будущего сайта. Сравниваются сервисы макетирования, электронные формы, таблицы для хранения результатов и системы управления обучением. Также фиксируются требования к браузеру, мобильному экрану и защите учебных данных.

В практической части описывается разработка основных экранов и функций прототипа: регистрация или вход, каталог тем, карточка задания, форма ответа, раздел результатов и кабинет учителя. Показывается, как в интерфейсе размещаются текст источника, карта, изображение или ссылка, а также как пользователь переходит между этапами выполнения домашней работы.

В этом пункте формируется демонстрационный набор упражнений по нескольким историческим темам. Для каждого задания указываются учебная цель, уровень сложности, правильный ответ или критерии проверки, рекомендуемый источник и срок выполнения. Отдельно проектируется обратная связь: результат, комментарий учителя, подсказка и рекомендация для повторения материала.

Раздел описывает проверку прототипа на типичных сценариях: поиск задания, чтение инструкции, прикрепление ответа, отправка работы и просмотр результата. Участники тестирования отмечают непонятные формулировки, лишние действия и технические ошибки. Полученные замечания используются для доработки интерфейса, содержания и порядка проверки заданий.

В заключении обобщаются результаты проектирования онлайн-платформы и показывается, насколько созданный прототип отвечает поставленным требованиям. Отмечаются реализованные функции, полезность заданий разных типов и значение обратной связи для самостоятельной работы школьника. Также обозначаются ограничения прототипа и направления дальнейшего развития: расширение базы тем, подключение аналитики и улучшение доступности.

В списке литературы приводятся учебники истории, методические пособия по организации самостоятельной работы, материалы об оценивании образовательных результатов и источники по проектированию цифровых образовательных сервисов. Для электронных ресурсов указываются название, автор или организация, адрес страницы и дата обращения, чтобы подтвердить происхождение использованных сведений.