Во введении обозначаются тема проекта, её учебное значение и причины, по которым аборт рассматривается как вопрос медицинской этики и деонтологии. Здесь формулируются проблема, цель и задачи, уточняются аудитория и границы рассмотрения: проект объясняет понятия и принципы, но не предлагает индивидуальных медицинских рекомендаций.

Пункт раскрывает значение термина «аборт» и показывает, почему определения могут различаться в медицинских, статистических и правовых источниках. Описываются факторы, имеющие значение для клинической оценки, включая срок беременности и состояние здоровья, без подробных инструкций и без подмены консультации специалиста.

В разделе рассматриваются автономия пациента, благодеяние, непричинение вреда и справедливость как ориентиры для анализа медицинских решений. Для каждого принципа приводится краткое объяснение того, какие вопросы он помогает поставить, и подчёркивается, что применение принципов зависит от обстоятельств конкретной ситуации.

В этом пункте объясняется связь деонтологии с профессиональным поведением медицинского работника. Рассматриваются уважительное общение, предоставление понятной информации, соблюдение конфиденциальности, получение согласия и необходимость действовать в пределах компетенции и действующих правил оказания медицинской помощи.

Раздел показывает, какие ценности и профессиональные обязанности могут вступать в напряжение при обсуждении аборта. Анализ строится не на вынесении оценок пациенту, а на различении медицинских фактов, этических аргументов и личных убеждений; отдельно отмечаются ограничения школьного проекта и необходимость опираться на проверенные сведения.

В практической части рассматриваются условные ситуации, не основанные на личных историях учащихся. Для каждой ситуации участники определяют известные факты, вопросы автономии и безопасности, обязанности специалиста и сведения, которые требуют уточнения; такой формат учит рассуждать аккуратно и не делать выводов без достаточной информации.

Пункт посвящён проверке медицинских и правовых сведений по учебным материалам, официальным документам и рекомендациям признанных организаций. Учащиеся сопоставляют формулировки, отмечают дату публикации и область применения источника, а также отделяют подтверждённые данные от мнений и утверждений, требующих дополнительной проверки.

В разделе описывается создание итогового продукта проекта — краткой памятки для учебного обсуждения. В неё включаются нейтральное определение темы, основные этические принципы, обязанности специалиста и правила уважительной коммуникации; перед представлением материалы проверяются на точность, ясность и отсутствие стигматизирующих выражений.

В заключении кратко обобщаются результаты анализа понятия аборта, принципов медицинской этики и профессиональной деонтологии. Отмечается, какие навыки развивает проект: проверку источников, различение фактов и оценок, внимательное отношение к правам пациента и корректное обсуждение чувствительной темы без упрощения сложных медицинских и моральных вопросов.

В список включаются использованные учебники, действующие нормативные документы и материалы Всемирной организации здравоохранения, относящиеся к медицинской помощи при аборте. Для каждого источника указываются автор или организация, название, дата публикации либо редакции и адрес доступа, если материал опубликован онлайн; перед сдачей проверяются актуальность и достоверность ссылок.