Во введении будет объяснено, почему осень стала частой темой русской поэзии и чем она интересна читателям. Здесь будут обозначены проблема, цель и задачи проекта, а также назван его итоговый продукт — иллюстрированный сборник стихотворений с комментариями. Этот пункт поможет понять, что именно предстоит выяснить и как будет организована работа.

В этом теоретическом разделе будет рассказано, что называют лирическим произведением и как в стихотворении может передаваться настроение. На примерах осенней поэзии школьник рассмотрит основные природные мотивы: смену красок, увядание растений, прохладу и отлёт птиц. Раздел даст основу для понимания того, почему поэты обращаются к одному сезону, но создают разные картины.

В этом пункте будут рассмотрены конкретные образы осени, встречающиеся в стихах: деревья и листья, небо, ветер, дождь и птицы. Участник проекта проследит, какие детали замечают авторы и как через описание природы передаются ощущения и чувства. Такой разбор поможет не просто пересказывать стихотворение, а находить в нём важные художественные подробности.

Раздел познакомит с эпитетом, сравнением и олицетворением на понятных примерах из выбранных стихотворений. Будет показано, как образные выражения помогают представить осеннюю картину и почувствовать её настроение. Ученик научится отличать эти средства друг от друга и объяснять их роль, опираясь на конкретные слова и строки текста.

В теоретическом сравнении будут сопоставлены произведения нескольких русских поэтов об осени. Для каждого текста можно отметить описанные явления природы, настроение, выразительные слова и особенности звучания. Сравнение покажет, какие элементы совпадают, а какие создают неповторимый авторский взгляд; наблюдения затем пригодятся для комментариев к сборнику.

В практической части участник выберет несколько подходящих стихотворений из учебника или надёжного сборника и проверит правильность указания авторов и названий. При отборе важно, чтобы тексты были посвящены осени, подходили для чтения в 5 классе и позволяли заметить разные образы. Результатом станет список произведений и краткое обоснование выбора каждого текста.

Здесь будет проведён практический разбор выбранных стихотворений: ученик отметит описания природы, найдёт несколько выразительных средств и сформулирует, какое настроение они создают. Затем он подготовит чтение одного текста вслух, учитывая паузы, темп и логические ударения. Этот этап поможет соединить литературные наблюдения с пониманием звучащего слова.

В этом пункте будет описано оформление итогового продукта: последовательность страниц, размещение стихотворений, иллюстраций и коротких комментариев. Подписи к рисункам и пояснения должны соответствовать текстам, а шрифт и композиция — оставаться удобными для чтения. После сборки участник проверит орфографию, авторство произведений и аккуратность оформления.

В заключении будут кратко подведены итоги сравнения стихотворений и перечислены замеченные способы изображения осени. Ученик сообщит, какие художественные средства удалось найти и чем различаются настроения выбранных произведений. Также будет представлено, как созданный сборник может помочь одноклассникам познакомиться с осенней лирикой и внимательнее читать поэтические тексты.

В список войдут использованные учебники, сборники стихотворений и справочные материалы. Для каждой книги следует указать автора или составителя, название и выходные данные, если они доступны; для электронного источника — название и адрес страницы. Перечень позволит проверить, откуда взяты тексты и сведения, и поможет читателю самостоятельно найти произведения.