Во введении объясняется, что понимается под национальным характером и почему это понятие нельзя отождествлять с неизменными качествами каждого человека. Формулируются проблема, цель, задачи и методы проекта, обозначаются русская и английская культуры как объекты сравнения. Также уточняются границы исследования: рассматриваются распространённые культурные нормы и примеры, а не выносятся оценки всем представителям двух народов.

В этом разделе раскрываются понятия национального характера, культурной нормы, менталитета и стереотипа. Объясняется, как формируются обобщённые представления о народах и почему они могут быть полезными для межкультурного анализа, но опасными при буквальном применении. Отдельно рассматривается необходимость различать научное наблюдение, личный опыт, художественный образ и предвзятое утверждение.

Раздел посвящён условиям, повлиявшим на развитие русской и английской культур. Рассматриваются размеры территорий, природная среда, особенности исторического пути, религиозные традиции, развитие городов, торговли, права и общественных институтов. Эти сведения позволяют объяснить происхождение некоторых различий в отношении к коллективу, правилам, частной жизни и социальному взаимодействию без упрощённого противопоставления народов.

Здесь рассматриваются культурные особенности, часто связываемые с русским обществом: значение семьи и дружбы, готовность к взаимопомощи, гостеприимство, эмоциональная выразительность и отношение к общему делу. Примеры берутся из пословиц, литературы, речевого этикета и повседневных ситуаций. Подчёркивается, что это распространённые тенденции, а не универсальные характеристики всех русских людей.

В разделе описываются особенности английской культурной традиции, проявляющиеся в уважении к личному пространству, вежливом обращении, соблюдении очереди, пунктуальности и стремлении не создавать неудобств окружающим. Анализируются примеры из языка, бытового этикета, пословиц и общественной жизни. Отдельно отмечается разнообразие населения Великобритании и различия между регионами и социальными группами.

Этот пункт объединяет основные результаты теоретического сопоставления. Сравниваются способы выражения эмоций, ведения беседы, приглашения гостей, соблюдения дистанции и общественных правил. Материал представляется в виде таблицы с примерами сходств и различий, а также с пояснением, почему одна и та же ситуация может восприниматься по-разному в русской и английской культурной среде.

В разделе анализируются пословицы, фрагменты художественных произведений и речевые формулы, отражающие представления о характере и нормах поведения. Русские и английские примеры сопоставляются по темам дружбы, дома, труда, вежливости и отношений между людьми. Указывается, что литература показывает авторскую позицию и особенности эпохи, поэтому её нельзя использовать как единственное доказательство национальных черт.

Практическая часть описывает проведение небольшого анонимного опроса среди школьников о представлениях по теме. Вопросы касаются гостеприимства, личного пространства, выражения эмоций, правил общения и источников культурных стереотипов. Ответы подсчитываются, переводятся в проценты и представляются на диаграмме, после чего сравниваются с данными теоретической части и оцениваются ограничения выборки.

В заключении обобщаются результаты сравнения русских и англичан, выделяются наиболее заметные различия в общении, отношении к личному пространству, гостеприимству и общественным правилам. Формулируется вывод о влиянии истории и культуры на поведение, но также подчёркивается индивидуальное разнообразие людей. Отдельно оценивается польза сравнительного подхода для изучения английского языка и предупреждения межкультурных недоразумений.

В список литературы включаются учебники по обществознанию, истории и английскому языку, словари, научно-популярные публикации по межкультурной коммуникации, материалы о речевом этикете и выбранные литературные произведения. Для каждого источника указываются автор, название, место и год издания либо адрес электронной публикации и дата обращения. Такой порядок позволяет проверить происхождение сведений и отличить факты от личных впечатлений.