В разделе обозначаются тема, основные понятия и практическая направленность проекта. Объясняется, почему миниатюра требует особой точности, компактности и ориентации на сценическое исполнение, формулируются цель, задачи, предполагаемый продукт и последовательность изучения материала. Также кратко описываются методы работы: анализ примеров, разработка замысла, написание текста, чтение вслух и редактура.

Здесь рассматривается миниатюра как малая драматургическая форма, её объём, назначение и отличие от рассказа, сценки, этюда и полноценной пьесы. Определяются характерные признаки: краткость, ограниченное число персонажей, единая ситуация, быстрое развитие действия и выразительный финал. Отдельно объясняется, почему в коротком тексте особенно важны отбор деталей, точность формулировок и зрительная наглядность.

Раздел посвящён построению миниатюры от исходной ситуации до развязки. Последовательно разбираются экспозиция, завязка, развитие конфликта, кульминационный момент и финальный поворот, а также способы быстро познакомить зрителя с обстоятельствами действия. Практическое значение имеет принцип экономии: каждый эпизод, реплика и предмет должны поддерживать тему или менять положение героев.

В пункте раскрывается, как создать персонажей с различимыми целями, речевыми особенностями и реакциями на происходящее. Рассматриваются внешний и внутренний конфликт, столкновение характеров, контраст ожидания и результата, повтор, преувеличение, недоразумение и неожиданная развязка как средства комизма. Уточняется, что юмор должен быть связан с ситуацией и логикой образов, а не добавляться механически.

В разделе изучаются требования к репликам и ремаркам: краткость, естественность, индивидуальность речи и способность продвигать конфликт. Объясняется, как заменить длинное объяснение действием, паузой, жестом или точной фразой, а также как учитывать интонацию, темп и реакцию партнёра. Отдельно рассматривается оформление сценария, чтобы текст был понятен актёрам и режиссёру.

Пункт описывает последовательность авторской работы: выбор наблюдения или темы, формулировка идеи, определение героев и конфликта, составление синопсиса, написание черновика, чтение и редактирование. Для каждого этапа указываются контрольные вопросы, позволяющие проверить ясность ситуации, мотивацию персонажей, динамику действия и соответствие финала исходному замыслу. Материал помогает превратить разрозненную задумку в планируемый текст.

Практическая часть начинается с выбора бытовой, школьной или литературной ситуации, в которой можно обнаружить противоречие и потенциальный поворот. Участники формулируют тему одним предложением, создают карточки персонажей, определяют их цели и составляют синопсис из нескольких последовательных действий. Полученный план обсуждается в группе, после чего уточняются конфликт, финальная реплика и предполагаемая продолжительность постановки.

На этом этапе синопсис превращается в полный сценарий с названием, перечнем персонажей, описанием места действия, ремарками и диалогами. После написания проводится чтение по ролям, во время которого фиксируются неясные места, неестественные реплики, затянутые эпизоды и технические трудности. Итоговая редактура направлена на сокращение текста, усиление конфликта, точность финала и подготовку материала к показу.

В заключении обобщаются основные особенности сценария миниатюры и результаты практической работы. Проверяется, удалось ли сохранить единство темы, конфликта и финала, сделать реплики сценичными, а ремарки понятными для исполнителей. Также оценивается готовый продукт по критериям композиции, выразительности, логики действия, оригинальности замысла и возможности постановки в условиях школьной сцены.

В списке приводятся использованные учебные и справочные источники по литературе, драматургии, сценической речи и театральной педагогике. Для каждого материала указываются автор, название, место и год издания либо электронный адрес и дата обращения. Подбор источников должен подтверждать теоретические положения и помогать сравнить правила написания сценария с практикой создания коротких сценических форм.