Во введении будет представлена тема вятского говора и объяснено, почему местную речь можно изучать как часть истории и культуры региона. Здесь обозначаются проблема, актуальность, цель, задачи и предполагаемый результат проекта. Также уточняется территория исследования и описываются способы работы с источниками и устными примерами, чтобы читателю было понятно, как получены сведения и где проходят границы проекта.

В этом пункте раскрываются основные понятия русской диалектологии: диалект, говор, литературный язык и языковой признак. Объясняется, почему местные формы речи не следует считать ошибками и чем разговорная особенность отличается от устойчивого регионального признака. Эти определения нужны, чтобы правильно описывать примеры, не смешивать отдельные слова с особенностями произношения и использовать термины последовательно.

Раздел знакомит с историческим названием Вятки, административными изменениями региона и географией территории, на которой собираются примеры. Будет показано, почему границы говора нельзя автоматически приравнять к границам современной Кировской области и как соседство населённых пунктов могло влиять на языковые контакты. Контекст помогает точнее оценивать распространённость каждого наблюдаемого признака.

В этом пункте рассматриваются произносительные признаки, которые исследователи могут проверять в речи жителей, в том числе возможные проявления оканья. Приводятся правила фиксации звучания и объясняется, почему одного слова недостаточно для уверенного вывода. Особенности описываются с указанием места и условий наблюдения, поскольку произношение может различаться даже между соседними населёнными пунктами.

Раздел посвящён местным словам и выражениям: их значениям, употреблению в контексте и возможным различиям между районами. Будет описан способ проверки значения у нескольких носителей речи и сопоставления примеров с диалектными словарями. Такой подход помогает отделить действительно региональные слова от семейных прозвищ, случайных форм и общеупотребительной лексики.

Здесь описывается практический способ получения материала: подготовка вопросов, беседа с информантом, согласие на запись и фиксация места и даты. Отдельно объясняется, как сохранять исходное произношение, записывать контекст и перепроверять значение слова. Указанные правила позволяют сделать сбор материала этичным и прозрачным, а также не приписывать отдельному собеседнику речь всего региона.

В практической части примеры распределяются по группам: произношение, лексика и устойчивые выражения. Для каждого случая указываются источник, населённый пункт и контекст, после чего данные сравниваются с опубликованными описаниями и словарями. Если сведения расходятся или остаются неполными, это отмечается отдельно, чтобы не делать чрезмерных обобщений о вятском говоре.

В этом пункте описывается создание итогового продукта — словаря с местными словами и выражениями, пояснениями, контекстами и сведениями о месте записи. При наличии разрешения собеседников к материалам добавляются короткие аудиофрагменты. Оформление должно быть понятным школьной аудитории и одновременно сохранять точность: у каждого примера указывается происхождение, а неподтверждённые значения не выдаются за установленные факты.

В заключении кратко описываются результаты изучения источников и сбора примеров, а также оценивается, удалось ли выполнить поставленные задачи. Отмечаются обнаруженные особенности и ограничения исследования: малое число информантов, локальность материала или недостаток подтверждений. Здесь же можно обозначить, как словарь и аудиозаписи пригодятся для уроков русского языка и краеведения и каким образом проект можно продолжить.

В список включаются использованные словари, научные и учебные издания по русской диалектологии, материалы диалектологических атласов и проверенные электронные ресурсы. Для каждого источника указываются автор или название, место и год издания либо адрес страницы и дата обращения. Отдельно отмечаются собственные интервью и аудиозаписи с соблюдением согласия собеседников, чтобы читатель мог отличить опубликованные сведения от собранного материала.