В разделе объясняется, почему базовые навыки первой помощи необходимы школьнику в повседневной жизни, на улице, дома и во время занятий спортом. Определяются границы первой помощи, правила личной безопасности и необходимость своевременного вызова экстренных служб. Также формулируются проблема, цель, задачи и план практической подготовки, связанный с кровотечениями, переломами и ожогами.

Пункт раскрывает универсальный порядок действий при происшествии: оценку безопасности места, использование средств защиты, проверку сознания и дыхания, обращение к окружающим и вызов помощи по номерам 112 или 103. Отдельно рассматриваются правила общения с пострадавшим, запрет на необдуманное перемещение человека и необходимость постоянного наблюдения за его состоянием до прибытия специалистов.

В разделе описываются капиллярное, венозное и артериальное кровотечения, их внешние признаки и возможная опасность для жизни. Рассматриваются прямое давление на рану, давящая повязка, тампонирование и применение турникета или жгута при массивной кровопотере. Особое место занимает последовательность действий, контроль эффективности повязки и фиксация времени наложения жгута.

Пункт посвящён признакам перелома: боли, деформации, отёку, ограничению движений и возможному нарушению чувствительности. Объясняется, почему нельзя вправлять кость или менять положение конечности без необходимости. Описываются правила временной иммобилизации с помощью стандартной шины или подручных материалов, фиксация соседних суставов и контроль состояния пальцев.

В разделе рассматриваются термические, химические и электрические ожоги, а также признаки поверхностного и глубокого поражения тканей. Указывается безопасный порядок помощи: прекращение воздействия опасного фактора, охлаждение термического ожога водой, снятие украшений и защита поверхности стерильной повязкой. Перечисляются действия, которые запрещены и могут усилить повреждение.

Пункт показывает, какие сведения нужно сообщить диспетчеру: точный адрес или ориентир, характер происшествия, число пострадавших, их состояние и опасности на месте. Разъясняется различие между номерами 112 и 103, необходимость отвечать на вопросы оператора и не завершать разговор первым. Также рассматривается организация встречи бригады и передача информации о выполненных действиях.

В разделе описываются учебные упражнения по наложению давящей повязки, использованию перчаток, фиксации конечности и охлаждению условного ожога. Практика проводится только на безопасных моделях или добровольцах без реального воздействия и без затягивания средств на теле. Для оценки применяются чек-листы, где учитываются последовательность действий, аккуратность, объяснение своих решений и соблюдение техники безопасности.

Пункт включает анализ карточек с бытовыми и спортивными происшествиями: порезом, сильным кровотечением, падением с подозрением на перелом и ожогом. Участники определяют угрозы, выбирают порядок действий и объясняют отказ от опасных методов. Отдельно разбираются распространённые ошибки: отсутствие защиты, удаление инородного предмета, вправление перелома, нанесение масла на ожог и неправильный вызов помощи.

В заключении обобщаются освоенные алгоритмы и оценивается, насколько участники научились распознавать опасные признаки, обеспечивать собственную безопасность, вызывать экстренные службы и выполнять базовые действия до прибытия медиков. Формулируются практические рекомендации для дома и школы. Также описывается, как памятка и ситуационные карточки могут применяться для повторения и регулярной тренировки навыков.

В разделе приводятся использованные при подготовке проекта источники: учебник по основам безопасности жизнедеятельности, официальные рекомендации по оказанию первой помощи, материалы Министерства здравоохранения и образовательные пособия. Для каждого источника указываются автор, название, год издания или адрес официального ресурса и дата обращения. Подбор литературы позволяет проверить достоверность алгоритмов и обновить сведения.