В разделе будет представлена проблема недостаточного знания английских фразеологизмов учениками 9 и 11 классов, объяснены причины выбора темы и показана её связь с пониманием современной английской речи. Здесь будут сформулированы цель, задачи, объект, предмет и методы исследования, а также кратко описана организация анкетирования и подготовки практического продукта.

В этом пункте будет раскрыто значение термина «фразеологизм» и перечислены его основные признаки: устойчивость состава, воспроизводимость, образность и наличие целостного значения. Будет показано отличие фразеологических сочетаний от свободных словосочетаний, а также объяснено, почему отдельные слова внутри выражения не всегда следует понимать буквально.

Раздел будет посвящён основным типам английских фразеологизмов и принципам их группировки. Выражения можно распределить по тематике, степени образности, грамматической структуре и особенностям значения. Для каждого типа будут приведены понятные примеры, чтобы показать различия между идиомами, устойчивыми сочетаниями и пословичными выражениями.

В пункте будут рассмотрены способы передачи английских фразеологизмов на русский язык: подбор полного эквивалента, использование близкого по смыслу выражения, описательный перевод и, в отдельных случаях, дословная передача. Особое внимание будет уделено роли контекста, стилю речи и типичным ошибкам школьников при выборе перевода.

Здесь будет показано, где школьники встречают английские устойчивые выражения: в учебниках, диалогах, фильмах, песнях, социальных сетях и адаптированных текстах. Будет объяснено, как знание фразеологизмов влияет на понимание аудирования и чтения, а также почему выражения необходимо изучать вместе с примерами реального употребления.

В разделе будет описано практическое исследование уровня знаний учеников 9 и 11 классов. Будут определены состав участников, формат анкеты или теста, типы заданий, порядок проведения опроса и способы обработки ответов. Отдельно будет указано, как обеспечить понятность вопросов, добровольность участия и сопоставимость результатов двух возрастных групп.

Пункт представит полученные данные в виде таблиц, диаграмм и кратких комментариев. Будет подсчитана доля правильных ответов, выявлены наиболее трудные фразеологизмы и сопоставлены результаты учеников 9 и 11 классов. Анализ позволит определить, какие ошибки связаны с буквальным переводом, недостатком словарного запаса или незнанием контекста.

В этом разделе будет описан созданный мини-словарь или учебная памятка, включающая фразеологизм, перевод, толкование, пример и небольшое упражнение. Будут предложены рекомендации по запоминанию устойчивых выражений: тематическая группировка, работа с контекстом, интервальное повторение и составление собственных предложений. Материал будет ориентирован на школьников.

В заключении будут обобщены результаты теоретического изучения и практического исследования. Будет указано, подтвердилось ли предположение о недостаточном знании английских фразеологизмов, какие выражения оказались наиболее сложными и чем различались ответы учеников 9 и 11 классов. Также будет дана оценка полезности подготовленного продукта и обозначены возможности его применения на уроках.

В списке литературы будут представлены учебники английского языка, англо-русские и толковые словари, справочники по фразеологии, а также проверенные электронные ресурсы. Для каждого источника необходимо указать автора или название, издательство либо адрес сайта и дату обращения. Подбор материалов должен обеспечивать достоверность переводов, толкований и примеров употребления.