Во введении объясняется, почему творчество Петра Павловича Ершова заслуживает внимания и почему центральным произведением проекта выбрана сказка «Конёк-Горбунок». Здесь формулируются проблема, цель и задачи, обозначаются объект и предмет изучения, а также указываются основные источники и методы: чтение биографических материалов, работа с текстом сказки и анализ выбранных эпизодов.

Пункт знакомит с основными этапами биографии писателя: его рождением в Сибири, учёбой в Санкт-Петербургском университете и возвращением в Тобольск. Отдельное внимание уделяется преподавательской работе и литературным занятиям Ершова. Сведения о биографии нужны, чтобы представить автора в историческом контексте и не сводить его деятельность только к одному произведению.

В этом разделе рассматриваются обстоятельства появления сказки, её первые публикации и последующие редакции. Упоминаются журнал «Библиотека для чтения» и отдельное издание произведения, а сведения сопоставляются по литературным источникам. Раздел поможет понять, как текст вошёл в печать и почему при работе с датами публикаций важно различать журнальную публикацию и книжное издание.

Здесь последовательно описываются основные события сказки: появление волшебного помощника, поручения царя и испытания, которые проходят Иван и Конёк-Горбунок. Композиция рассматривается через связь эпизодов и нарастание трудностей. Такое изложение поможет проследить, как отдельные приключения соединяются в единый сюжет и подводят героев к развязке.

Пункт посвящён Ивану, Коньку-Горбунку и царю: их поступкам, чертам характера и отношениям друг с другом. Характеристики строятся на конкретных эпизодах, а не только на общих оценках. Сопоставление героев позволяет увидеть, какие качества помогают Ивану преодолевать трудности и каким образом образ царя связан с комическими сторонами сказки.

В разделе рассматриваются мотивы, которые сближают сказку с народной традицией: волшебный помощник, испытания героя и повторяющиеся события. Отдельно анализируются стихотворная форма, разговорные выражения, ритм и юмористические детали. Примеры из текста покажут, как Ершов использует знакомые сказочные элементы и превращает их в индивидуальное авторское произведение.

В практической части выбираются несколько эпизодов сказки и рассматриваются по единому плану: что происходит, как ведут себя герои, какие слова и детали выделяются и зачем они нужны. Участники подтверждают наблюдения цитатами и сверяют их с текстом. Такой анализ помогает перейти от пересказа к объяснению художественных особенностей произведения.

Здесь описывается подготовка итогового продукта: отбор биографических сведений, краткое изложение сюжета и размещение результатов анализа в презентации. Для каждого слайда подбираются уместные иллюстрации, проверяется точность подписей и указываются источники изображений и информации. Раздел нужен, чтобы представить материал последовательно, понятно и без перегрузки второстепенными деталями.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с целью и задачами проекта. Подводится итог изучению биографии Ершова, истории создания сказки и её художественных особенностей; отмечается, какие наблюдения подтверждены текстом и источниками. Также формулируется, что удалось узнать о связи авторского произведения с фольклором и какие вопросы можно исследовать при дальнейшем чтении.

В список включаются использованные издания «Конька-Горбунка», биографические и литературоведческие книги, словари и проверенные электронные ресурсы. Для каждой позиции указываются автор или организация, название, год издания либо дата обращения к интернет-странице. Полные библиографические сведения позволят читателю проверить приведённые факты, найти первоисточники и отличить надёжные материалы от неподтверждённых пересказов.