В этом пункте обозначаются тема, проблема и актуальность сравнения письменной и устной речи. Формулируются цель и задачи проекта, а также объясняется, почему важно учитывать ситуацию общения при выборе формы высказывания. Кратко описываются методы: изучение источников, подбор примеров и их сопоставление.

Раздел объясняет, что речь служит способом использования языка в общении, и знакомит с понятиями устной и письменной формы. Уточняется, что обе формы передают мысли, но различаются способом создания и восприятия сообщения. Эти определения станут основой для дальнейшего сравнения и помогут точнее употреблять термины.

В пункте рассматриваются условия устного общения: восприятие на слух, непосредственная реакция участников и возможность уточнить смысл. Описывается роль интонации, пауз, темпа, громкости, мимики и жестов. На коротких примерах показывается, почему в беседе встречаются повторы, неполные фразы и изменения высказывания по ходу разговора.

Здесь описываются графическая передача сообщения, необходимость соблюдать орфографические и пунктуационные нормы, а также возможность перечитать и отредактировать текст. Объясняется, почему автору важно продумывать структуру и контекст: читатель может находиться в другом месте и не иметь возможности сразу задать уточняющий вопрос.

Раздел сопоставляет письменную и устную речь по способу передачи, восприятию, подготовке, средствам выразительности и взаимодействию собеседников. Отдельно отмечается, что обе формы используют словарный состав и грамматику, но не являются полностью взаимозаменяемыми. Сравнение помогает понять, какие свойства зависят от ситуации и адресата.

В практической части выбирается одна тема и создаются два сообщения с одинаковым основным смыслом: короткий устный вариант и письменный текст. Затем сравниваются длина фраз, точность слов, наличие повторов, пояснений и средств выразительности. Результаты фиксируются в таблице, чтобы наблюдения можно было проверить и обсудить.

На основе изученных сведений и практического сравнения составляется памятка для школьников. В ней приводятся критерии выбора формы общения, советы по подготовке устного ответа и рекомендации по редактированию письменного текста. Примеры должны показывать, как учитывать цель сообщения, адресата и условия восприятия.

В заключении кратко соотносятся результаты проекта с поставленной целью и перечисляются установленные различия и общие свойства двух форм речи. Формулируется ответ на вопрос темы: письменная и устная речь отличаются способом передачи и условиями общения, но обе помогают выражать мысли. Также отмечается практическая польза памятки для учебных ситуаций.

В этом разделе приводятся использованные учебники русского языка, словари и справочные материалы. Для каждого источника указываются автор или название, издательство и год издания, если эти сведения доступны. Список помогает проверить определения и сведения, использованные в теоретической части, и отличить подтверждённые факты от личных наблюдений.

Этот раздел содержит короткие примеры, которые иллюстрируют особенности устного разговора, подготовленного выступления и письменного сообщения. Для каждого примера указываются предполагаемые адресат и ситуация, а также поясняется, какие языковые средства помогают сделать его понятным. Примеры дополняют практическую часть и позволяют проверить выводы на новых случаях.