Во введении объясняется, почему истории детей военного времени заслуживают отдельного внимания и чем аудиоформат может быть полезен для школьной аудитории. Здесь формулируются проблема, цель, задачи и предполагаемый продукт проекта, обозначаются границы темы и принципы работы с документальными свидетельствами.

В этом пункте описываются обстоятельства, определявшие жизнь детей в годы войны: боевые действия, оккупация, эвакуация, нехватка продовольствия и разлука с близкими. Раздел помогает обозначить исторический контекст, чтобы личные истории не воспринимались вне времени и места событий.

Раздел посвящён перемещению детей из опасных районов, устройству жизни в тылу и трудностям, с которыми сталкивались эвакуированные семьи. На конкретных примерах рассматриваются условия проживания, продолжение учёбы и изменения привычного уклада, а также способы подтверждения таких сведений.

В пункте рассматриваются повседневные испытания детей во время блокады Ленинграда: голод, холод, перебои в снабжении и необходимость помогать взрослым. Дневник Тани Савичевой приводится как документальное свидетельство семейной трагедии с пояснением его содержания и ограничений как исторического источника.

Здесь объясняется, чем дневник, письмо, архивный документ, фотография и позднее воспоминание отличаются друг от друга. Рассматриваются происхождение источника, авторство, дата создания и возможность проверки сведений, чтобы подготовка подкаста опиралась на точные факты, а цитаты не вырывались из контекста.

В практической части описывается выбор темы каждого выпуска и создание сценария на основе проверенных материалов. Указываются принципы построения аудиорассказа, правила цитирования, требования к ясному языку и способам обозначить слушателю, какие сведения взяты из источника, а какие являются связующим текстом.

Пункт знакомит с организацией записи: выбором тихого помещения, проверкой микрофона, пробным чтением и контролем громкости. Далее описываются монтаж пауз и шумов, подбор уместного звукового оформления и проверка готового выпуска, включая корректность имён, дат и произношения цитат.

В разделе описывается, как представить готовые аудиовыпуски слушателям: разместить их по доступным ссылкам, подготовить краткие аннотации и приложить перечень источников. Также рассматриваются сбор отзывов и обсуждение того, насколько понятно изложены события и соблюдена ли корректная подача исторических свидетельств.

В заключении кратко оценивается выполнение поставленных задач и готовность серии подкастов. Отмечается, какие навыки исторического исследования и работы со звуком были применены, какие трудности возникли при проверке материалов и что можно улучшить при подготовке новых выпусков или расширении тем проекта.

В список включаются книги, архивные и музейные материалы, публикации дневников, писем и воспоминаний, использованные при создании сценариев. Для электронных источников указываются название, автор или организация, адрес страницы и дата обращения; цитаты и факты в выпусках должны соответствовать указанным источникам.