Во введении раскрывается тема влияния человека на окружающую среду и объясняется, почему важно различать полезные и вредные последствия человеческой деятельности. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются объект и предмет изучения, а также кратко описываются методы работы с источниками и подготовки итогового продукта.

В этом теоретическом пункте объясняется понятие антропогенного фактора и показывается, чем деятельность людей отличается от естественных воздействий. Рассматриваются основные сферы влияния: промышленность, транспорт, сельское хозяйство, строительство и повседневная жизнь. Раздел помогает создать основу для последующего сравнения положительных и отрицательных примеров.

Раздел посвящён действиям, которые помогают сохранять природные комплексы и снижать уже нанесённый ущерб. В нём рассматриваются охрана видов и территорий, восстановление лесов, очистка сточных вод и природоохранные технологии. Для каждого примера важно указать, какой объект защищается и каким образом конкретная мера может улучшить его состояние.

В пункте описываются виды человеческой деятельности, которые могут ухудшать состояние воздуха, воды и почвы или сокращать места обитания живых организмов. Рассматриваются загрязнение, вырубка лесов, накопление отходов и чрезмерное использование ресурсов. Примеры сопровождаются объяснением возможных последствий и условий, от которых зависит масштаб причинённого вреда.

Здесь описываются способы сбора и проверки информации, подходящие для школьного проекта: анализ учебников и материалов организаций, сравнение примеров и классификация факторов. Указывается, как отличать факт от мнения, фиксировать источник и дату публикации, а также избегать выводов, которые не подтверждаются найденными сведениями.

В практической части выбираются конкретные примеры воздействия человека на окружающую среду и распределяются по категориям: положительные или отрицательные. Для каждого случая указываются затронутый природный объект, действие человека и возможный результат. Такой подход позволяет наглядно сравнить последствия и показать, что воздействие зависит от способа и масштаба деятельности.

На основе изученных примеров формулируются рекомендации, которые школьники могут применять в повседневной жизни, и выбирается удобная форма представления результатов. Памятка или плакат должны содержать краткие проверенные сведения, понятные примеры и конкретные действия. При оформлении важно не преувеличивать эффект отдельных привычек и учитывать доступные условия.

В этом пункте описывается подготовка краткого выступления и демонстрация итогового продукта. Участники объясняют, по каким признакам они разделили факторы, приводят подтверждённые примеры и рассказывают о практических рекомендациях. Отдельно предусматривается ответы на вопросы одноклассников и уточнение тех сведений, которые требуют дополнительной проверки.

В заключении сопоставляются полученные результаты с задачами проекта и формулируются основные выводы о положительном и отрицательном влиянии человека на окружающую среду. Кратко оценивается готовый продукт и отмечается, какие рекомендации можно использовать на практике. Выводы должны опираться на рассмотренные примеры и не содержать новых фактов, не изученных ранее.

В список включаются учебники, справочные материалы, публикации научных и природоохранных организаций, использованные при подготовке проекта. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год публикации и, если материал размещён в интернете, адрес и дата обращения. Список позволяет проверить факты и отличить сведения из источников от собственных формулировок участников.