Во введении объясняется, почему тема сверхмалой подводной лодки «Тритон-2» заслуживает рассмотрения в рамках школьного проекта. Здесь обозначаются объект и предмет изучения, формулируются проблема, цель и задачи, а также указывается, на каких открытых источниках будет основано исследование. Отдельно поясняется, что сведения о военной технике могут быть неполными и требуют проверки.

В этом разделе раскрываются причины создания малых подводных средств для военно-морского флота. Рассматривается, какие задачи в прибрежной зоне трудно решать крупным субмаринам и почему для скрытного перемещения боевых пловцов понадобились специализированные аппараты. Раздел задаёт исторический и технический контекст, необходимый для понимания назначения «Тритона-2».

Раздел знакомит с обозначением проекта 908 и рассматривает «Тритон-2» как отдельную советскую разработку. В нём излагаются доступные сведения об истории создания аппарата, при этом непроверенные даты и характеристики не приводятся как бесспорные факты. Цель раздела — показать, почему точное определение проекта важно для дальнейшего анализа его задач.

Здесь объясняется основная функция «Тритона-2»: скрытная доставка и поддержка боевых пловцов. Раздел описывает связь между конструкцией специализированного аппарата и предполагаемыми условиями его применения, а также показывает, почему его назначение нельзя сводить к патрулированию или ведению боя силами экипажа. Основные утверждения сопоставляются с открытыми источниками.

В этом пункте рассматриваются общие принципы работы сверхмалой подводной лодки и взаимодействие аппарата с перевозимыми пловцами. Изложение ограничивается сведениями, которые можно подтвердить открытыми публикациями: без догадок о закрытых элементах конструкции и неподтверждённых характеристиках. Раздел помогает понять, как средство перемещения связано с выполнением специальной задачи.

Раздел определяет место проекта 908 среди специализированных военно-морских средств и сопоставляет его назначение с задачами обычной подводной лодки. Также проводится разграничение между «Тритоном-2» и аппаратом «Тритон-1М» проекта 907. Такое сравнение позволяет избежать смешения разных разработок и точнее объяснить особенности рассматриваемой техники.

В практической части собираются сведения из нескольких доступных публикаций и проверяется, относятся ли они именно к проекту 908. Участники отмечают совпадающие данные, выявляют расхождения и фиксируют происхождение каждого важного утверждения. Такой подход нужен, чтобы отделить подтверждённую информацию от приблизительных или повторяемых без проверки сведений.

На основе проверенной информации создаётся наглядная схема, которая показывает назначение «Тритона-2», связь аппарата с группой боевых пловцов и отличие проекта 908 от проекта 907. К схеме добавляются краткие пояснения и ссылки на источники. Продукт должен быть понятен школьной аудитории и не содержать технических данных, точность которых не подтверждена.

В заключении кратко формулируются результаты исследования и даётся ответ на вопрос о предназначении «Тритона-2» в системе средств ВМФ. Здесь отмечается, какие сведения удалось подтвердить, почему аппарат следует отличать от других сверхмалых подводных лодок и какие ограничения есть у открытых источников. Итог связывает найденные факты с поставленными задачами.

В список включаются книги, справочные издания, музейные и иные открытые материалы, использованные при подготовке проекта. Для интернет-публикаций указываются название, автор или организация, адрес страницы и дата обращения, если эти сведения доступны. Список позволяет проверить происхождение фактов, повторно обратиться к источникам и оценить надёжность использованной информации.