Во введении объясняется, почему для изучения химических элементов полезно сопоставлять вещества с разными свойствами. Формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначается аудитория презентации и кратко описывается способ работы с источниками. Этот пункт задаёт направление дальнейшего рассказа и помогает слушателям понять, на какие вопросы предстоит ответить.

В пункте рассматриваются символ N, порядковый номер азота и его место в периодической таблице на уровне, доступном семиклассникам. Объясняется, где встречается азот: в атмосфере в составе молекул N₂, в почве и в организмах в виде соединений. Сведения показывают различие между распространением простого вещества и распространением элемента в природе.

Здесь описываются основные свойства азота N₂: при обычных условиях это бесцветный газ без запаха, который плохо поддерживает горение и дыхание. Объясняется, почему молекулы азота сравнительно малоактивны при обычных условиях, и приводятся подходящие для школьного курса примеры. Материал помогает отличать свойства элемента от свойств его соединений.

В этом разделе приводятся примеры соединений азота, в частности аммиак и нитраты, и кратко поясняется их значение. Раскрывается связь азотсодержащих веществ с питанием растений и круговоротом азота, а также упоминается промышленное получение аммиака. Рассказ ограничивается безопасными научными сведениями и не включает инструкции по проведению химических опытов.

Пункт знакомит с символом Al, порядковым номером алюминия и его нахождением в земной коре преимущественно в составе минералов. На примере бокситов поясняется, почему металл нельзя просто собрать в природе в свободном виде. Затем на обзорном уровне описывается получение глинозёма и его последующий электролиз для производства алюминия.

В разделе описывается алюминий как лёгкий серебристый металл, способный проводить тепло и электрический ток и поддаваться обработке. Отдельно объясняется появление на поверхности защитной оксидной плёнки и её значение для устойчивости металла на воздухе. Примеры связывают наблюдаемые свойства вещества с его строением и поведением в окружающей среде.

Здесь рассматриваются конкретные изделия и области применения алюминия: упаковка, детали транспорта, строительные конструкции и электрические провода. Для каждого примера указывается свойство, которое делает металл подходящим для использования, например малая масса или электропроводность. Также отмечается, что применение металла зависит от его получения и обработки, а не только от наличия в природе.

Практическая часть представляет собой подготовку сравнительной таблицы и наглядных слайдов на основе проверенных сведений. В таблице сопоставляются символы и порядковые номера элементов, состояние простых веществ при обычных условиях, характерные свойства, нахождение в природе и примеры применения. Такое оформление помогает увидеть различия и объяснить, как свойства определяют использование веществ.

В заключении кратко подводятся итоги сопоставления двух элементов и проверяется, выполнены ли поставленные задачи. Формулируется связь между свойствами простых веществ, их распространением в природе и применением человеком. Итог должен опираться на факты из основной части, не вводить новые сведения и помочь аудитории закрепить различия между азотом и алюминием.

В списке литературы указываются учебник химии для соответствующего класса, периодическая таблица и использованные справочные или образовательные ресурсы. Для электронных источников следует записать название страницы и адрес, а при необходимости — дату обращения. Перечень позволяет проверить факты о свойствах, распространении и применении азота и алюминия и показывает, откуда взяты иллюстрации.