Во введении объясняется, что такое природно-территориальные комплексы и почему их изучение помогает понять разнообразие природы России. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, определяется аудитория, указываются методы работы с картами и источниками, а также описывается предполагаемый итоговый продукт.

В этом пункте раскрывается понятие природно-территориального комплекса и перечисляются его основные компоненты: рельеф, климат, воды, почвы, растительный и животный мир. Поясняется, что компоненты связаны между собой и образуют единую систему, а также приводятся примеры того, как изменение одного элемента отражается на других.

Раздел посвящён причинно-следственным связям между компонентами природы. На примерах объясняется, как климат влияет на увлажнение, почвы и растительность, как рельеф меняет распределение тепла и влаги и почему состояние вод, почв и живых организмов нельзя оценивать отдельно от окружающих условий.

Здесь рассматривается последовательность природных зон России и их положение на карте. Объясняется широтная зональность, связь смены зон с количеством тепла и влаги, а также влияние удалённости от океанов и особенностей рельефа. Раздел помогает увидеть, почему природные условия меняются от северных районов к южным.

В этом пункте сравниваются особенности природных комплексов равнин и горных территорий. Рассматриваются примеры крупных равнин России и горных областей, объясняются различия рельефа, климата и увлажнения, а также характеризуется высотная поясность. Сравнение показывает, почему одинаковая широта не гарантирует одинаковых природных условий.

Раздел описывает, как распашка земель, вырубка лесов, добыча полезных ископаемых и строительство меняют природные компоненты и связи между ними. Рассматриваются возможные последствия для почв, вод, растительности и животных, а также значение особо охраняемых природных территорий и рационального использования ресурсов.

В практической части учащиеся используют атлас, контурную карту и достоверные справочные материалы, чтобы определить размещение выбранных природных зон или комплексов. Они сопоставляют сведения о климате, рельефе и живой природе, фиксируют источники данных и проверяют, чтобы географические названия и обозначения на карте были точными.

На этом этапе собранные и проверенные сведения оформляются в тематическую карту или иллюстрированную презентацию. Для каждого выбранного примера указываются положение, характерные компоненты и связи между ними; обозначения поясняются легендой. Затем участники представляют продукт и отвечают на вопросы о природных особенностях территорий.

В заключении кратко обобщаются установленные закономерности размещения природно-территориальных комплексов России и взаимосвязи их компонентов. Отмечается, какие региональные различия удалось объяснить с помощью карт и источников, оценивается соответствие итогового продукта поставленным задачам и формулируются основные выводы о влиянии человека на природу.

В этом разделе перечисляются учебник географии, атлас, энциклопедии, карты и проверенные электронные ресурсы, использованные при подготовке проекта. Для интернет-источников указываются название материала, организация или автор и дата обращения. Список позволяет проверить фактические сведения и отделить подтверждённые данные от предположений.