В разделе объясняется, почему проблема наркомании среди подростков требует внимательного изучения именно в городской среде Краснодара. Формулируются объект, предмет, цель и задачи проекта, обозначаются используемые методы: анализ источников, изучение профилактических материалов и анонимный опрос. Также уточняются этические правила работы с несовершеннолетними.

Пункт раскрывает значение понятий «психоактивное вещество», «наркотическая зависимость», «употребление» и «синдром зависимости». Рассматриваются основные группы веществ и их воздействие на нервную систему без описания способов употребления. Отдельно объясняется различие между медицинской классификацией вещества и его правовым статусом в России.

В разделе систематизируются биологические, психологические, семейные и социальные факторы, которые могут повышать вероятность рискованного поведения. Анализируется влияние давления сверстников, стресса, конфликтов, одиночества, низкой информированности и небезопасной интернет-среды. Подчёркивается, что ни один фактор отдельно не определяет судьбу подростка.

Пункт описывает возможные последствия употребления психоактивных веществ для мозга, памяти, сна, эмоционального состояния, сердечно-сосудистой и дыхательной систем. Рассматриваются также пропуски занятий, конфликты в семье, правовые риски и опасность передозировки. Материал подаётся без пугающих подробностей и романтизации наркотиков.

В разделе определяется, какие сведения о ситуации в Краснодаре можно использовать корректно: официальную статистику, материалы профилактических служб, данные образовательных учреждений и результаты анонимных опросов. Объясняются ограничения локальных данных, необходимость проверки даты и источника, а также недопустимость публикации персональной информации о подростках.

Пункт посвящён профилактике на уровне семьи, школы и городской системы помощи. Рассматриваются развитие навыков отказа, доверительное общение, участие в безопасной внеучебной деятельности, консультации психолога и обращение к врачу. Отдельно описывается, как взрослым реагировать на тревожные признаки без обвинений, давления и публичного стыда.

В практической части описываются разработка анонимной анкеты, правила добровольного участия и способы обработки ответов. Анализируются знания школьников о последствиях, источниках помощи и навыках отказа, а результаты представляются в виде таблиц или диаграмм. Формулировки вопросов не должны подталкивать к признанию в употреблении.

Раздел представляет итоговый информационный продукт для подростков, родителей и педагогов. В памятке собраны краткие факты о рисках, алгоритм действий при предложении наркотика, правила обращения к доверенному взрослому и номера экстренной помощи. Текст должен быть нейтральным, понятным, визуально заметным и пригодным для распространения в школе.

В разделе обобщаются результаты теоретического анализа и практического исследования информированности школьников. Показывается, какие факторы риска требуют особого внимания, насколько полезной оказалась подготовленная памятка и какие ограничения имел опрос. Формулируются рекомендации по дальнейшему обсуждению темы с родителями, педагогами и специалистами.

В список включаются федеральные законы Российской Федерации, материалы Министерства здравоохранения, официальные публикации профилактических и медицинских организаций, учебные пособия и научно-популярные источники. Для интернет-ресурсов указываются название страницы, организация-владелец, дата обращения и ссылка. Источники располагаются единообразно и проверяются перед сдачей проекта.