Во введении обозначается тема отношения зрителей к современной российской мультипликации и объясняется, почему её восприятие нельзя свести к единой оценке. Формулируются проблема, цель и задачи проекта, указываются объект и предмет исследования, а также методы: изучение источников, анализ мультфильмов и опрос. Здесь же описываются предполагаемый продукт и границы исследования, включая состав опрошенной аудитории.

В пункте объясняется, что такое анимация и чем она отличается от съёмки живых актёров. Кратко описываются рисованная, кукольная и компьютерная техники, а также основные этапы создания мультфильма: замысел, сценарий, разработка персонажей, раскадровка, производство изображения, звук и монтаж. Это позволит использовать единые понятия при последующем анализе.

Раздел знакомит с отдельными этапами развития отечественной анимации и примерами значимых студий и произведений. Рассматриваются изменения условий производства в советский и постсоветский периоды, а также появление современных сериалов и полнометражных проектов. Исторический контекст помогает не смешивать разные поколения мультфильмов и точнее понимать ожидания аудитории.

Здесь рассматривается, кто участвует в создании анимационного проекта и какие этапы влияют на итоговый продукт. Объясняется роль сценаристов, режиссёров, художников, аниматоров, актёров озвучивания и продюсеров. Также описываются способы распространения мультфильмов — кинотеатры, телевидение и цифровые платформы — и их связь с доступностью произведения для зрителей.

В пункте определяются признаки, по которым можно обсуждать впечатление от мультфильма: сюжет, персонажи, юмор, темп, визуальное решение и соответствие возрасту аудитории. Уточняется, что личная симпатия не равна объективному измерению качества, поэтому выводы следует подкреплять примерами. Критерии станут основой для анкеты и анализа отобранных произведений.

Раздел посвящён возможным причинам отрицательного или неоднозначного отношения к отдельным мультфильмам. Анализируются повторяемость сюжетов, особенности юмора, характеры героев, визуальный стиль, реклама и сравнение с зарубежными проектами. Эти факторы рассматриваются как гипотезы, а не как заранее доказанные недостатки всей российской анимации; их необходимо проверять на конкретных примерах и ответах аудитории.

В практической части описываются правила подбора мультфильмов и организации опроса. Указываются критерии анализа, формулировки нейтральных вопросов, способ фиксации ответов и характеристика выборки. Отдельно отмечается, что участие должно быть добровольным, а полученные данные нельзя представлять как мнение всех зрителей. Единая методика делает сравнение примеров более последовательным.

Пункт представляет ответы участников опроса в обобщённом виде и сопоставляет их с разбором выбранных мультфильмов. Результаты можно показать в таблицах или диаграммах, пояснив, сколько человек ответили на каждый вопрос. Анализ должен включать конкретные примеры сцен, персонажей или визуальных решений и отделять наблюдаемые факты от интерпретации автора проекта.

В заключении соотносятся результаты опроса и анализа с поставленными задачами. Формулируются выводы о том, какие критерии чаще упоминали участники и какие наблюдения относятся только к выбранным мультфильмам или опрошенной группе. Здесь же обозначаются ограничения исследования и предлагаются рекомендации, например учитывать возраст аудитории, разнообразие сюжетов и ясность продвижения проектов.

В списке приводятся использованные книги, статьи, каталоги, официальные страницы студий и материалы о выбранных мультфильмах. Для интернет-источников указываются название страницы, организация или автор, адрес и дата обращения; для печатных изданий — автор, название, издательство и год. В список включаются только источники, на которые действительно опирался проект, чтобы читатель мог проверить сведения.