Во введении обозначаются тема, её границы и культурный контекст XX века, когда философы и художники по-новому обсуждали личность и внутренний опыт. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, объясняется выбор философских и художественных примеров, а также указывается, каким образом будет организовано их сопоставление.

В этом разделе уточняются значения ключевых понятий и объясняется, чем осознание себя отличается от процесса самопознания. Рассматривается творческая личность как автор, который не только создаёт произведение, но и выражает в нём определённое отношение к себе и миру. Определения нужны для последовательного анализа философских и художественных примеров.

Раздел знакомит с несколькими направлениями мысли XX века, которые по-разному объясняли сознание и личность. Рассматриваются психоаналитическое внимание к бессознательному и экзистенциалистские идеи свободы, выбора и ответственности. Для каждого подхода указываются основные понятия и границы их применения, чтобы не сводить различающиеся философские концепции к одной позиции.

Здесь анализируются способы, которыми писатели и художники показывали внутренний опыт: исповедь, поток сознания, символ, деформация образа и обращение к сновидению. Подобранные примеры рассматриваются с учётом времени создания и художественного направления. Раздел помогает увидеть, что тема личности раскрывается не только в содержании произведения, но и в его форме.

В теоретической части обсуждается, как искусство XX века меняло представления об авторе, оригинальности и создании произведения. На примерах концептуальных жестов и художественных экспериментов рассматривается, может ли выбор предмета или идеи быть творческим действием. Раздел также показывает роль зрителя и культурного контекста в признании объекта произведением искусства.

Практическая часть начинается с определения критериев, по которым отбираются произведения и философские тексты: связь с темой, достоверность сведений и возможность сопоставления. Для каждого примера фиксируются автор, дата, контекст, ключевая идея и художественные средства. Такая схема позволяет отделять подтверждённые сведения от интерпретации и последовательно сравнивать материалы.

В этом пункте проводится сравнительный анализ выбранных философских идей и произведений искусства. Участники устанавливают, как понятия свободы, бессознательного или идентичности соотносятся с темами, образами и формой произведений, не утверждая прямое влияние без подтверждения источниками. Сопоставление помогает выявить сходства, различия и ограничения выбранных интерпретаций.

На основе анализа оформляется иллюстрированный материал: презентация, буклет или электронный справочник. В нём кратко представлены ключевые понятия, данные о произведениях, сравнения и ссылки на источники. При подготовке учитываются ясность формулировок, читаемость иллюстраций и авторские права; итоговый материал сопровождается устным представлением основных наблюдений.

В заключении кратко соотносятся результаты анализа с поставленной проблемой и формулируются основные наблюдения о связи самосознания, самопознания и творчества. Отмечается, какие философские идеи удалось сопоставить с художественными примерами и где обнаружились различия. Здесь также обозначаются ограничения проекта, например небольшой выбор произведений и необходимость учитывать исторический контекст.

В список включаются использованные философские тексты, учебные и исследовательские издания, каталоги музеев и надёжные электронные источники о произведениях. Для каждого материала указываются необходимые библиографические сведения, а для интернет-страниц — название и дата обращения. Список позволяет проверить даты, цитаты и контекст, а также отличить первоисточники от справочных материалов.