В этом разделе объясняется, почему вода выбрана темой проекта и где человек встречается с ней каждый день. Здесь формулируются проблема, цель и задачи, а также указывается, для кого готовится памятка. Введение помогает понять, что проект будет не только рассказывать о воде, но и предлагать простые действия для её сбережения.

В разделе описывается, где вода встречается на Земле: в морях, реках, озёрах, ледниках, под землёй и в воздухе. Ученик узнает, что вода может быть жидкой, твёрдой и газообразной. Эти сведения дают основу для понимания того, почему вода окружает нас, хотя не вся она пригодна для питья.

В этом пункте простыми словами объясняется движение воды в природе. Под действием тепла вода испаряется, пар образует облака, а затем осадки возвращаются на землю и пополняют водоёмы. Рассказ о круговороте показывает, как связаны реки, облака, почва и живые организмы, и помогает представить непрерывное обновление воды.

Раздел знакомит с использованием воды человеком, растениями и животными. Вода нужна для питья, приготовления пищи, роста растений и жизни обитателей водоёмов. Примеры из повседневной жизни помогают понять, почему недостаток чистой воды или загрязнение водоёма могут повлиять сразу на многих живых существ.

Здесь рассматриваются причины, по которым пресную воду нужно использовать разумно и защищать водоёмы от мусора и вредных веществ. Ученик узнает, что вода из реки не становится питьевой только потому, что выглядит прозрачной. Раздел подводит к конкретным правилам поведения, которые доступны детям дома и в школе.

В практической части ученик замечает, в каких ситуациях дома или в школе используется вода, и записывает примеры бережного и небрежного обращения с ней. Наблюдение проводится безопасно, без сложных измерений и вмешательства в работу приборов. Полученные записи помогут выбрать подходящие советы для итоговой памятки.

В этом пункте на основе изученной информации и наблюдений составляются короткие правила: закрывать кран, не допускать лишнего расхода и сообщать взрослым о протечках. Для каждого совета подбирается понятное объяснение. Так практическая часть превращает знания о воде в действия, которые может выполнять ученик начальной школы.

Здесь описывается подготовка итогового продукта: выбор нескольких главных правил, написание коротких текстов и добавление рисунков. Памятка должна быть аккуратной, легко читаемой и понятной третьеклассникам. После оформления её можно показать одноклассникам и членам семьи, чтобы напомнить им о бережном отношении к воде.

В заключении кратко сообщается, какие сведения о воде удалось узнать и какие привычки помогают расходовать её разумнее. Здесь отмечается, получилось ли подготовить памятку и чем она может быть полезна одноклассникам. Раздел завершает рассказ о проекте и напоминает, что охрана воды начинается с внимательного отношения к повседневным действиям.

В этом разделе перечисляются использованные источники: учебник по окружающему миру, детские энциклопедии и материалы надёжных образовательных организаций. Для интернет-источников следует указать название страницы и адрес сайта, а при необходимости — дату обращения. Список помогает читателю проверить сведения и отличить найденные факты от собственных наблюдений.