В этом разделе обозначаются тема профилактики зависимостей, её связь со здоровьем и безопасностью подростков, а также причина выбора направления. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, указываются аудитория, методы поиска и проверки информации, ожидаемый продукт и практическая польза просветительского занятия.

Раздел объясняет, что называют психоактивными веществами и как они влияют на центральную нервную систему, поведение и самочувствие. На примерах рассматриваются краткосрочные эффекты, возможное формирование зависимости и факторы риска. Сведения излагаются нейтрально, без подробностей, которые могли бы способствовать употреблению.

В этом пункте рассматривается воздействие алкоголя на мозг, внимание, координацию и способность принимать решения. Объясняется, почему риск зависит от количества, скорости употребления и особенностей организма, а также приводятся возможные последствия отравления. Раздел помогает подросткам распознавать опасные ситуации и понимать необходимость медицинской помощи.

Раздел посвящён никотину, табачным изделиям и электронным системам доставки никотина. Объясняются механизм воздействия никотина и риск формирования зависимости, а также различие между аэрозолем вейпа и водяным паром. Отдельно отмечается, что состав аэрозоля может различаться, поэтому рекламные заявления не заменяют проверенную медицинскую информацию.

В пункте приводится общее описание наркотических веществ и их возможного влияния на сознание, дыхание, память и поведение без инструкций по приобретению или употреблению. Рассматриваются настораживающие признаки тяжёлого отравления и алгоритм безопасного обращения за экстренной помощью. Материал подчёркивает, что диагноз и лечение определяют медицинские специалисты.

Раздел систематизирует факторы, которые могут влиять на решения подростка: давление сверстников, стресс, недостаток достоверной информации и доступность вещества. На примерах разбираются распространённые мифы и способы проверять утверждения по надёжным источникам. Также рассматриваются поддерживающая среда, навыки отказа и своевременное обращение к взрослым.

Практический пункт описывает создание презентации, памятки и сценария занятия для подростков. Уточняются требования к содержанию: точность фактов, понятный язык, отсутствие стигматизации и наличие рекомендаций по безопасным действиям. Материалы проверяются по источникам и согласуются с педагогом или медицинским специалистом до использования.

В разделе описывается проведение просветительского занятия с обсуждением ситуаций давления, упражнениями на уверенный отказ и разбором способов получить поддержку. Для оценки понятности материалов используется короткая обратная связь, не требующая раскрывать личные сведения. Результаты помогают определить, какие темы стоит объяснить яснее и какие материалы доработать.

В заключении кратко соотносятся выполненные задачи с поставленной целью и описывается подготовленный продукт проекта. Отмечается, какие сведения и практические навыки получат участники, а также оцениваются ограничения проведённой работы, например состав аудитории и формат обратной связи. Формулируются предложения по дальнейшему использованию или обновлению материалов.

В этом разделе приводятся все использованные источники, на которых основаны факты и рекомендации проекта: материалы государственных и медицинских организаций, учебные издания и справочные ресурсы. Для интернет-источников указываются название организации, название страницы и дата обращения. Список оформляется единообразно, чтобы читатель мог проверить сведения и найти первоисточник.