Объясняется тема проекта «Мы вместе», её значение для учеников второго класса и связь с повседневной жизнью. Показывается проблема ссор, нежелания делиться и неумения слушать друг друга, формулируются цель, задачи, продукт и предполагаемая польза общего плаката.

Раскрываются понятия дружбы, уважения, взаимопомощи, команды и сотрудничества в понятной для младших школьников форме. Рассматривается, как добрые слова, внимание к мнению товарища, готовность помочь и умение договариваться укрепляют отношения между детьми.

Рассматривается, как менялись представления о дружбе и совместной деятельности детей, почему коллективная работа важна в современной школе и какие правила общения помогают сохранять доброжелательную атмосферу на уроках, переменах, в играх и дома.

Описываются существующие способы поддержки дружного общения: классные правила, игры на знакомство, круги общения, стенды, книги добрых дел и тематические плакаты. Сравниваются их возможности и определяется, какие элементы подойдут для будущего продукта второклассников.

Формулируется замысел общего плаката «Мы вместе» как понятного и полезного напоминания для класса. Определяются требования к содержанию, оформлению, читаемости, доброжелательности, участию всех детей, размещению в кабинете и возможности использовать плакат каждый день.

Составляется последовательный план создания плаката: обсуждение темы, сбор примеров добрых поступков, распределение ролей, подготовка эскиза, изготовление частей и объединение их в общий результат. Перечисляются ватман, бумага, фломастеры, карандаши, клей, ножницы, рисунки и помощь учителя.

Описывается практический процесс изготовления продукта: выбор композиции, подготовка заголовка, запись правил дружного класса, оформление символов и рисунков, размещение примеров помощи и добрых дел. Учитывается вклад каждой группы и соблюдение безопасной работы с материалами.

Показывается, как готовый плакат используется на классном часе и в обычной школьной жизни. Дети читают правила, обсуждают их смысл, приводят собственные примеры, разыгрывают ситуации сотрудничества и проверяют, помогает ли продукт спокойнее общаться и выполнять общее дело.

Подводятся результаты апробации продукта по отзывам детей, учителя и родителей. Определяется, какие правила понятны, какие изображения нужно изменить, какие добрые поступки добавить и как сделать плакат более заметным, удобным и полезным для всего класса.

Обобщается, чему научились участники проекта и как создание общего плаката помогло понять значение дружбы, уважения и взаимопомощи. Показывается соответствие продукта поставленной цели и возможность применять правила дружного класса в дальнейшей школьной жизни.