Во введении будет обозначена тема проекта и объяснено, почему профилактика курения важна для школьной среды. Здесь формулируются проблема, цель и задачи, указываются предполагаемая аудитория и методы работы: изучение источников, обобщение сведений и подготовка информационного продукта. Этот пункт задаёт направление проекта и помогает понять, какие результаты планируется получить.

В пункте объясняются значения понятий «табак», «никотин», «табачный дым», «электронная сигарета» и «зависимость». Будут сопоставлены обычные сигареты, нагреваемые табачные изделия и электронные устройства, чтобы не смешивать разные способы доставки никотина. Краткие определения создадут основу для дальнейшего разбора воздействия продукции на организм.

Здесь рассматривается, как никотин влияет на нервную систему и почему повторное употребление может приводить к зависимости. Отдельно описывается воздействие дыма и аэрозоля на организм, а также вред пассивного курения для окружающих. Сведения из медицинских источников будут изложены без преувеличений и без обещаний, что риск одинаков для каждого человека.

В этом разделе разбираются возможные причины интереса подростков к курению: влияние окружения, желание казаться взрослее, любопытство и представления, сформированные рекламой или медиа. Затем рассматриваются способы профилактики, включая проверку информации, навыки отказа и поддержку со стороны взрослых. Цель пункта — связать знания о рисках с конкретными жизненными ситуациями.

Практическая часть описывает разработку короткого анонимного опроса об осведомлённости школьников и их отношении к профилактической информации. Вопросы формулируются нейтрально: участникам не предлагают раскрывать личный опыт или данные, по которым их можно узнать. Здесь также указываются порядок сбора ответов, соблюдение добровольности и способ обезличенного обобщения результатов.

В пункте представляются обобщённые ответы участников: какие сведения о курении им известны, какие вопросы остаются непонятными и какие форматы материалов они считают удобными. Если данные представлены в таблице или диаграмме, рядом поясняется, что именно она показывает. Результаты используются только для выбора содержания школьного продукта и не трактуются как медицинское заключение.

Этот раздел посвящён разработке буклета, плаката или презентации по теме профилактики курения. В нём объясняется, как отбирались факты, проверялись формулировки и распределялись материалы по блокам: воздействие никотина, пассивное курение, способы отказа и обращение за помощью. Также указываются требования к понятному языку, читаемому оформлению и корректному отношению к людям с зависимостью.

В практическом пункте описывается представление подготовленных материалов школьникам на классном часе или выставке. Для оценки понятности можно собрать краткую обратную связь: какие факты запомнились, какие рекомендации оказались полезными и что следует объяснить яснее. Обсуждение не должно превращаться в проверку личного опыта участников или публичное осуждение курящих людей.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с целью и задачами проекта. Здесь отмечается, какие сведения о курении удалось систематизировать, что показали ответы участников и насколько пригодным оказался созданный информационный продукт. Также можно указать ограничения проекта, например небольшой охват опроса, и предложить, как улучшить материалы или продолжить профилактическую работу в школе.

В список включаются использованные при подготовке проекта источники: материалы Всемирной организации здравоохранения и других официальных медицинских учреждений, учебные издания и публикации по профилактике зависимости. Для интернет-источников указываются название организации, заголовок материала, ссылка и дата обращения. Список позволяет проверить факты, найти первоисточники и отличить медицинские сведения от рекламы.